内容摘要：
语言是人类特有的用来表达意思，交流思想的工具，是一种特殊的社会现象。作为“传道、授业、解惑”的老师必须准确而生动的使用教学语言。作为语文教师更要注重教学语言。因为语言逻辑严密、形象生动对于吸引学生课堂注意力，调动学生的学习兴趣，丰富学生的词汇，激发学生的想象，引发学生的联想，提高语文课的教学效率，有着十分显著的作用。因此，我平时上课注重语言修养，注重锤炼语言，提高语言的功能、作用。提高语言的魅力。
1．注重教学语言的准确性
语言是与思维密切联系着的，教师科学正确的语言，传递给学生、能够给学生留下深刻的印象，能培养和发展学生的思维能力，对于上好语文课及其它学科都有不可低估的作用。 1．1注重教学语言的科学、正确。语文教师在传递信息时，要根据事物的内在联系，进行全方位的思考，从而科学正确的表达。我在教八年级课文《晏子使楚》是，觉得还是这样的语言合适：同学们可能听过这样一个故事，一次德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反。”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品位晏子过人的智慧和犀利的语言。
1．2注重教学语言的简明扼要。教师课堂上多讲，学生不一定多听，更不一定多得。有时甚至适得其反，把学生给讲糊涂了。因此教师要注意锤炼语言，要在点拨上下工夫，下气力。我在教九年级课文《故乡》与学生一起分析润土形象时，只是提出两个问题。一是从课文中划出少年润土和中年润土语言、外貌、动作神态的语句，二是思考润土变化的原因。学生能根据老师的明确要求主动地学习。
1．3注重教学语言的细致严密。教师在引领学生赏析课文时，有些地方要仔细把玩，教学语言要细致缜密。在学习现代著名作家朱自清《春》这篇抒情散文时，学生对“看，像牛毛，像花针，像细丝。”不太理解。我就启发学生弄懂博喻，用这几个比喻说明春雨的多而密，闪烁，绵长的特点。
2．注重教学语言的规范性
俗话说：学高为师，身正为范。教师语言规范的表率，将对学生的成长有着直接的影响。 2．1博览群书，加强自己的语言修养。语文教师要热爱母语，亲近母语。作为语文教师无论是谴词造句，还是写下水文章，都要注意语言的示范性，这就要求我们每一位语文老师，要多读、善读古今中外名著。用贴切的词语打动学生，以生动的语句感染学生，以正确规范的语法启发学生，使学生语文课上受业匪浅，不断受到规范的语言熏陶和影响。
2．2语言要自然、流畅，不断提高普通话水平。打铁先得自身硬，训练学生的语言要从语文老师开始。教师的讲课能够口若悬河，自然奔放，滔滔不绝，也给学生带来热情和振奋，也有助于学生的思维速度的敏捷与口头语言表达能力的提高。只是说得流利还不够，还必须正确使用普通话。
我身边不少老师，平时上课总是夹一些方言，只有上级来人听课才用普通话应付，习惯成自然，这也影响着学生的发展。学校应该成为推广普通话的基地，语文教师应该是带头讲普通话的楷模。我们每个语文老师要提高认识，严格要求自己，人人都讲一口流利的普通话，这当然需要我们勤奋刻苦，虚心好学，还需要我们精益求精，不断提高普通话的等级。同时有义务帮助其他老师提高普通话水平，充分创造出一个好的语言氛围。 2．3抑扬顿挫，体现出汉语言的音乐美。
汉语言是世界上最优美的语言之一，我们不仅要说得自然大方，应该根据教学内容的需要，
有张有弛，抑扬顿挫，轻重缓慢，字正腔圆，虚心向央视著名主持人学习，力争每个字，每句话都拨动着学生的心弦，让学生充分感受到祖国语言的丰富多彩，体会到汉语言的艺术魅力。