29 曼谷的小象
教学目标：
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。
3．能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 教学过程： 第一课时 学习目标：
学习本课生字词，整体感知课文。 教学步骤： （一）导入
同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？
象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！
下面我们就来学习《曼谷的小象》，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。 （二）范读课文 （三）组织学生自读课文 思考下列问题：
1．这个故事发生在什么时间？什么地点？ 2．故事中出现了几个人物？谁是主要人物？
3．故事主要讲了一件什么事？ （四）学生自学
1．找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。 2．用“——”线画出描写三次晨雾变化的句子。 3．把本课的生字及不懂的词语画出来。 （五）教学生字词 1．自学生字词。
汽车陷进泥坑（k5ng）里，在悦（yu8）耳的铃声中。 2．需要注意的生字的字形。
感谢：就是谢谢，“感”字上下结构，“心”字底。 鼻子：上中下结构。
乖巧：注意“乖”与“乘”的区别，书写时先中间后两边。 3．注意个别词语的含义。 赞叹：就是非常称赞。 悦耳：声音很好听。 （六）组织学生朗读并书写生字。 （七）作业
在熟读课文的基础上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为什么印象深？ 第二课时 学习目标：
学习课文四至八自然段。 教学步骤： （一）导入
同学们都读了课文，上节课我们也学习了生字词，谁知道曼谷在什么地方？（在我国的南边，是泰国的首都。那里高温多雨，不仅有许多热带植物，也有许多可爱的动物。）同学们以后有机会去曼谷，可不要忘了去看看那些可爱的小象啊！
（二）学习课文
1．组织学生有感情地朗读课文。
2．思考：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为什么？
3．师生共读四至八自然段，思考体会：课文是怎样描写阿玲的？悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢？请同学们闭上眼睛想象一下，当时是一种什么样的情形？“看”了这幅画面，你有什么印象？
阿玲不仅人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？ 课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？阿玲指挥小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。
为什么说小象是聪明的小象？为什么说小象拉出汽车是奇迹？
按理说，汽车拉出来了。阿玲已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？小象“听”懂了吗？哪些词说明懂了？阿玲一句话也没说，只做了几个简单的动作，小象就完成了拉汽车，喷汽车的工作，这说明了什么？
教师小结：这几段是我们学习的重点，由于阿玲平时注意观察，精心训练，小象又很听话，所以它能明白主人的意思，在很短的时间内，完成了司机和作者很为难的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于说话多少，而在于细心地观察，精心地描写。作者不正是通过小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗？ 4．再读四、七自然段，一方面体会景美，人美，人的心灵更美，另一方面为背诵课文打下基础。 （三）布置作业
读熟四、七自然段，思考课后练习题一。 第三课时 学习目标： 教学步骤：