第一课时 千以内的数的认识
教学内容:估数、数数(教材第74 - 75页) 教学目标:
1、使学生会数1000以内的数,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
3、能大致估出1000以内物品的数量,建立数的概念,培养数感。
教学重点:能熟练地数千以内的数,掌握十进制的关系。 教学难点:接近整十、整百整千数的数法。 教学用具;课件 计数器 教学过程:
一、复习回顾,引入新课。
1.复习计数单位及两个相邻的计数单位之间的十进关系 教师:一个一个的数,十个一是多少?10个10个的数,10个十是多少?一百一百的数,10个一百是多少?
今天我们上一节有趣的数学课。(课件出示74页情境图)这是体育馆,你能猜出大约能坐多少人吗?
学生估计。 ……
师:要想知道大约有多少就要用到数数的方法,我们以前学到数数的方法是怎么数的呢?
一个一个的数,十个十个的数,如果数字较大怎么数呢?今天就来学习1000以内的数。
2.复习数位顺序表
师:一 十 百 千 这些计数单位找不到自己的家了,谁能帮他们回到家呢? (个位 十位 百位 千位)
出示数位顺序表:
数位顺序表 …… 千 位 百 位 十 位 个 位 师这是数位顺序表,里面住着很多其他的数位,我们以后会慢慢地认识它。齐读,按顺序记忆。
二、探究:新知 1.教学例1 1、数的认识。
1000有多大?(估计说不清) 大的数往往可由一些小的数组成。
(1)一个一个地数,10个一是( )生回答 (2)一十一十地数,10个十是( )生回答 (3)如果要数更大的数,你想怎么数?为什么? 看图中的小木块有多少?怎样数呢?小组讨论交流一下,告诉大家你数出的个数是多少呢?课件出示75页情境图。
学生在小组里讨论交流。
生汇报:(先数出下面一行是10块,一行一行的数,是100
块,在一百一百的数数出是1000. 我也先数出下面一行是10块在一列一列的数,就是一十一十地数,发现下面一层是1000块,后来就一百一百的数,结果是一千。)
小结: 10个一百是1000。 三、巩固练习 1、小组学习任务:
[1]数数(100——1000以内)
[2]找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?
[3]汇报。 2、数数练习。
[1]集体数,P75 做一做 [2]数数接龙游戏 5、猜数游戏
四、生活中的数。说说生活中1000以内的数。 五、全课小结:这节课你有什么收获?