苏教版数学四年级上册《混合运算》教案
教学目标：
1、通过复习进一步帮助学生梳理混合运算的运算顺序：只含有同一级运算的按照从左往右的顺序依次计算；含有两级运算的，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有小括号，就先算小括号里面的。并按照顺序正确计算。
2、在辨析练习中引导学生学会反思、自省和思辨，从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。
3、在对比练习中引导学生学会观察、学会思考，培养学生的数感，发展学生分析问题的能力。 教学重点：
让学生熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。 教学难点：
能正确运用减法的性质和除法的性质进行简便计算。 教学过程：
一、 思考交流，梳理知识。 1、创设情境。
谈话：学校组织学生参加社会实践活动。活动前一天，同学们到超市购买食品
一盒德芙巧克力40元 一盒牛奶9元 两袋可比克薯片6元。 提出要求：根据下面问题直接列综合式，并说说运算顺序和得数。
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（1）1盒巧克力、1盒牛奶和2袋薯片共多少元？（出示：40＋9＋6）
（2）1盒巧克力比1袋薯片贵多少元？（出示：40－62） （3）1盒牛奶的价钱是1带薯片价钱的几倍？（出示：9（62）） （4）2盒牛奶和2袋薯片共多少元？（出示：29＋6） （5）2盒牛奶的价钱是2袋薯片价钱的多少倍？（出示：296） 2、自主整理。
提出要求：请同学们仔细观察这些算式，你会按运算的顺序把它们分类整理吗？同桌交流想法，把算式分类整理在作业本上。 全班交流。
学生的分类可能出现以下两种：
（1）从左往右算为一类；先算后面再算前面为一类。 第一类：40＋9＋6 296 29＋6 第二类：40－63 9（62）
（2）只有加减法的为一类；只有乘除法的为一类；加或减与乘或除混合的为一类；有小括号的为一类。 第一类：40＋9＋6
第二类：296
第三类：40－63 29＋6
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