苏教版四年级科学上册 第一单元 我们周围的空气（作业练习）
第一课 空气的质量
一、填空
1、空气就在我们的（周围），占据一定的（空间 ）。
2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（空气）占据着空间。 3、空气有（质量），具有（流动性 ），可以被（压缩）。
4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将（被缩小）。
5、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（大）。
6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
7、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻等。
二、判断
1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。 （ ） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。（ ） 3、吹足的气球会鼓起来。 （ ）
4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。（ ） 5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来 。 （ ） 6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气， 还剩半瓶空气。（ ） 7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ ）
三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。 四、空气有什么性质？
答：1.空气要占据空间；2.空气具有流动性；3.空气有质量；4.空气能被压缩、压缩空气有弹性5.空气是一种无色、无味、没有形状的气体。
★五、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
答：轮胎、气枪、气垫船、喷雾器（喷漆、喷药、喷水清洗）、皮球（篮球、足球、排球）、打气筒、手风琴、用压缩空气开关车门和刹车等。
★★★ 实验回答 1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？ 答：纸团不会湿。因为空气占据了（空间），水（进不去）。 2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 答：气球吹不大。因为空气占据（瓶里的空间）。只有在瓶子上（扎个眼），才能吹大气球。 3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察
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发生了什么现象？实验结果说明了什么？
答：刺破气球的这边（会上翘），小棍会失去平衡。说明空气有（质量）。 4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？实验说明了什么？ 答：脸上觉得有（风）吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会（ 流动 ）。 5、用手压袋子里的空气，有什么感觉？在用力压，感觉又怎样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？
答：用手压，手感觉很吃力。再用力压，发现袋子被（压扁）一点，松开手后，袋子又恢复到（原来的样子）。这是因为空气可以被（压缩），压缩空气（有弹性）。 第二课 热空气和冷空气
一、填空
1、相同体积的热空气比冷空气(轻)。 2、空气受热会（上升）；空气受冷会（下降）。 3举例说明热空气的用途：（ 三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。
4、因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就不一样，冷热的差异造成空气的流动就形成了（风）。 5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
★二、风是怎样形成的？
答：自然界中各个地方的空气冷热程度不同，热空气上升，冷空气下降，空气的流动，就形成了风。
★三、用冰块冷却食物，食物应放在什么位置？
答：应放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷很快下降，不但下降的冷空气包住要冷却的食物，就能达到尽快冷却的目的。
第三课 空气中有什么
一填空
1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。 2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。
二、判断
1.空气是一种单纯的气体。（ × ） 2.二氧化碳支持燃烧 。（ ×）
3.二氧化碳可以用小苏打加一些醋来制取，固体的二氧化碳叫做干冰。（ √） 4.燃烧用去的是空气中的氧气。（ √）
三、科学探究
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1.研究空气成分的实验。
蜡烛熄灭后，发生的现象是：瓶内的水上升了一小截； 说明：燃烧只用去了一小部分空气，瓶内还有气体。 插入燃烧的火柴后，发生的现象是：火柴熄灭； 说明：说明剩下的气体不能支持燃烧。
实验方法
把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察发生的现象。
沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，观察高矮不同的蜡烛燃烧的变化。
实验现象
澄清的石灰水变浑浊 。
杯底的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 ，二氧化碳比空气重，不支持燃烧 。 四、分析应用
1.怎样证明空气中含有水蒸气？
①把碎冰倒进干燥的玻璃杯。②用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟。③小水珠（露珠）就会出现在杯的外壁上。 可证明空气中有水蒸气。
2.如何检验二氧化碳在瓶中是否装满？
答：将点燃的火柴放在瓶口，火柴熄灭说明二氧化碳已经装满
五、二氧化碳有什么性质？
答：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
六、二氧化碳都有哪些用途？
答：1、二氧化碳可以用来灭火，2、制作舞台烟雾。3、二氧化碳也可以用在制纯碱、尿素和汽水等工业上。4、可用作致冷剂，用来保藏很容易腐败的食品。5、也可用于人工降雨等。
第四课 空气也是命之源
一、填空题
1人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开（空气）它和（水）一样都是（生命之源）。
2、地球上几乎所有的生物都需要（空气）。清洁的空气有利于我们的（健康）。 3、当空气中增加了（有害物质），空气就受到了污染。（交通工具）（工业生产）（生活煤灶）等排放的烟尘废气污染着空气，（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
4、污染的空气含有大量的（有害物质）。空气污染严重时，会危害人类（健康）和（动植物生长）。
5、森林有（氧气制造厂）（天然空调器）（绿色蓄水库）（空气净化器）等美誉。 6、汽车（尾气）会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，
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