部编版二年级语文下册教案表格版

压住横中线上。 5、当小老师教,说说生字的笔顺,教师范写。 6、学生书写生字。生描红,师巡视指导。 7、交流反馈,展出写得好的学生作业。说说好在哪里。 8、游戏巩固识字。 (1)“找朋友”。出示形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。 (2)“我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。 四、课堂回顾,教师小结 这节课,我们了解了千人糕的复杂制作过程,还认识了许多生字朋友,收获可真不小。下节课,我们再一起学习课文讲了什么。 第二课时 一、复习生字,质疑导入。 1.检查认读生字词。 2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。 二、自读自悟,合作探究。 1、精读课文第1-5自然段。 (1)指名读课文。 (2)比较句子,指导朗读。 A 出示:难道它的味道很特别吗? B 讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法? (这句话是反问句。它可以改说成:它的味道并不特别。) C 指导读句子。 读出反问的语气。 D 指名试读,齐读。 2、精读第6-9自然段。 (1)指名读6-9自然段。 这几个自然段主要告诉我们什么? (千人糕是怎么做成的。) 自由读6-9自然段。回答下列提问: A 种大米需要哪些东西? (板书:种子、农具、肥料、水……) B 糖是怎么来的? (从甘蔗、甜菜中熬出来。) C 熬糖需要什么工具? (工具、火) D 米糕做好后,怎么卖出去? (包装、送货、销售) E 指导朗读、 提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。 齐读第6-9自然段。 3、 精读第10、11自然段。 (1)默读第10自然段。 (2)出示句子: 一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 A 比较词语:平常 平平常常 (普普通通比普通上要深些,在上面的句子中强调了米糕的平常) B 指名说说这句话的意思。 (一块普通的糕,都要经过成许多的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。) C 练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。 (一张普普通通的白纸,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。) 三、小结全文。 1、齐读课文。 2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。 (任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。) 教学反思: 7、一匹出色的马

教学目标: 1、认识9个生字,会写8个字,理解生字组成的新词。 2、正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。 重点、难点: 【教学重点】 1、识字、写字,正确、流利地朗读课文。 2、一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】 比一比,理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题。 1﹒板书课题 ,齐读课题。(板书:一匹出色的马) 2﹒看到课题,你想知道什么? 生质疑:为什么说是“一匹出色的马”? 个人二次备课

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