《口语交际——自我介绍与提问》 教材分析 《口语交际——自我介绍与提问》是七年级语文第一单元内容，本课时最重要最困难的任务就是怎样让学生大胆开口说话。创造宽松的环境，让学生克服羞怯紧张心理。鼓励学生战胜自我，大胆发言，大胆练习。 学情分析 学情分析： 这是根据新课程标准的要求和新学期学生的情况自行开发的口语交际活动课程。据了解，学生还没有自我介绍过，为了让学生尽快熟悉起来，进行自我介绍，学习口语交际十分必要，故开设此课。 教学目标 教学目标： 1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。 2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。 3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。 教学重点和难点 教学重点：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。 教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。 教学过程 教学 教师活动 环节 第一步：向别人介绍自己是展示个人素质的导入 机会：初次见面不了解； 多年不见不够了解； 经常见到却又不了解某一方面或内心世界时在某种场合需要借机介绍； 彼此间有误解；求职；征友与征婚等等。 （1）播放视频：（“荣事达”杯CCTV电视节目主持人大赛自我介绍的视频） （2）引入课题：可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。 预设学生行为 观看视频，思考问题：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？ 设计意图 上主持人大赛的节目导入，意在激发学生兴趣，引导学生明白善于展示自我的重要性，注重语文学习与实际生活的联系，充分提高学习关注度，调动学习积极性，有利于开展教学活动。 利用学生熟悉的电视上主持人大赛的节目导入，意在激发学生兴趣，引导学生明白善于展示自我的重要性，注重语文学习与实际生活的联系，充分提高学习关注度，调动学习积极性，有利于开展教学活动。
第二步：知识学习 知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。 （1）请学生阅读教材15、16页的相关内容。 （2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍的内容。（例文）（见幻灯片） 多媒体展示： a）问候。 b) 姓名。 c) 家庭所在地，家庭成员。 d) 学校、班级、专业、学历。 e) 专业知识、专业技能、专业证书。 f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说明。 g) 个人爱好及成绩，要举例说明。 h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。 （3）讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。 自我介绍评价表（幻灯片） 分析例文 自由发言：有自信的人，善于推销自己的人，有个性的人，有才艺的人，善于思考、有独立见解的人，表达能力强的人等。 通过分析例文，锻炼学生的分析概括能力。例文既可作为学生学习求职面试自我介绍的素材，又可作为学生后面实践练习的样本。 求职面试自我介绍是本节课的重点，也是难点。教材中内容不够全面，所以补充相关内容，帮助学生掌握求职面试自我介绍的内容。 帮助学生理解、记忆求职面试自我介绍的技巧和注意事项，同时为后面的点评、打分做准备。 学生独立完成求职面试自我介绍有一定困难，采用小组合作完成，可以集中集体智慧，体现团体协作精神，突破重点和难点。 引导学生共同参与，不仅使展示 的同学能认识到自己的不足，也可使其他同学学到别人的长处。同时锻炼学生的听、说能力 第三步：实践练习 实践练习： （1）多媒体展示招聘启事。教师根据提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职面试时的自我介绍，在组内进行演练。 （2）代表展示。 （3）学生点评。 根据《评价表》（幻灯片展示），组内讨论、点评各组展示同学的自我介绍，然后推荐代表发言并公布本组的评分。 （4）教师总结。从学生发言内容和语言表达两方面点评学生的点评。 各组先选出一名同学代表本组展示，根据教师提供的招聘启事，组员合作为其打造一份求职面试时的自我介绍。 各组代表按照嘉宾的要求进行模拟求职面试自我介绍。
组内先讨论、点评各组展示同学的自我介绍，然后推荐代表从语言、思路、仪态等方面进行点评，并公布本组的评分 第四步：总结 总结 （1）学生自由发言，总结本节课的收获与不足。 （2）教师公布评比结果，并从学习内容和学生活动情况两方面进行总结，指出优点与不足，重点肯定学生的优点，给学生以鼓励。 听教师总结。 引导学生思考自己的明天，了解自己所学专业的就业方向，从而明确现在应该做哪些准备。”。 板书设计 自我介绍与提问 一、介绍自己 二、知识学习 三、实践学习 学生学习活动评价设计 通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 学生鼓掌 引起学生共鸣，喜欢上语文课 教学反思 1、口语练习重在“练”，本课时最重要最困难的任务就是怎样让学生大胆开口说话。教师要注意区分出学生类别，采用不同方法为口语训练创造宽松的环境，让学生克服羞怯紧张心理。为鼓励学生战胜自我，大胆发言，大胆练习，教师应允许学生说错，允许重说，允许争鸣。还可鼓励学生在自我介绍时表演拿手好戏，放松紧张心情。 2．允许学生写下草稿,分组练习,充分准备后再公开发言。 3、充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用，培养了学生的能力。 4、差生的学习积极性未充分调动起来，不足之处有待在以后的教学过程中改进。