山东省学前教育春季高考幼儿心理学习题集—王振宇版(部分)——练习题答案

10.依恋对今后的亲子关系具有预测作用,也对儿童的 认知 、 情感 和 社会行为 的发展有着密切的关系。 三、选择

1.依恋形成以后,会发生( C )的行为。 A.听见声音就及时反应 B.分离时不出声 C.主动寻求依恋对象 D.与依恋对象重逢时哭闹 2.回避型依恋的儿童与母亲在一起时( A )。

A.一般不会主动要妈妈抱 B.怕陌生人C.一般不喜欢独自游戏 D.比较爱哭 3.矛盾型依恋的儿童与母亲重逢时可能表现出( D )。 A.喜欢和活跃 B.平静和欣慰 C.激动和拥抱 D.哭闹 四、判断

1.依恋一旦形成,儿童与依恋对象分离时就会紧张。( N ) 2.儿童与依恋对象重逢时会哭。( N ) 3.安全型依恋儿童具有很强的探索欲望。( Y ) 4.回避型依恋儿童容易跟陌生人走。( N ) 5.矛盾型依恋儿童在父母身边很自如。( N ) 6.儿童依恋父母,父母依恋儿童。( N ) 7.儿童的气质是依恋形成的物理学基础。( N ) 8.回避型依恋的儿童容易出现攻击性行为。( Y ) 五、简答

什么是依恋?依恋的类型有哪几种?

答:依恋是儿童对养育者(通常是母亲)形成的持久的、稳定的情感关系。一般分为安全型依恋,不安全依恋分为回避型依恋和矛盾型依恋。 依恋一旦形成,会有以下行为发生:

(1)主动寻求依恋对象;(2)在与依恋对象分离时会表现出紧张;(3)会主动寻求依恋对象,对依恋对象发出的声音会产生及时反应;(4)与依恋对象重逢时表现出轻松和愉悦。

2015年11月19日星期四第四节 幼儿的同伴关系

一、名词解释

1.同伴关系:是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 2.交往策略:在人际交往的过程中,儿童所呈现的交往策略,亦即作为一种社会技能,是儿童社会化发展进程中的重要标志。

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3.受欢迎儿童:是因为他们具有外向的、友好的人格特征,他们擅长双向交往和群体交往,而且在活动中没有明显的攻击行为。

4.被拒斥儿童:在同伴交往中是比较笨拙的和不明智的,经常表现出许多攻击性甚至是反社会行为。

5.被忽略儿童:在同伴交往中的行为更加笨拙的,他们往往逃避双向交往,而将更多时间花在更大的群体中。 二、填空

1.同伴关系与亲子关系是 相互平行 、不可替代的,对儿童社会化的意义更加重大。 2.儿童能在同伴关系中汲取同伴的经验,包括 游戏规则 、 物理经验 、 学习方法 乃至 性知识 。

3.同伴交往是儿童获得 归属感 的源泉,是儿童得到 爱 和 尊重 的前提。

4.在人际交往的过程中,儿童所呈现的 交往策略 ,亦即作为一种社会技能,是儿童社会化发展进程中的重要标志。

5.同伴关系在心理上是 平等 的,这有助于让儿童体验内在的尊重感。

6.幼儿偏好于同性别的小朋友玩,这种现象被称为“ 性别分离 ”现象,儿童在 2-3 岁时就出现这一现象,6岁时尤为明显。 7.幼儿的交往策略主要发生在 自由 中。

8.幼儿的交往策略一般采用 协调 、 给予 、 顺从 、 支配 及 逆反 。

9.在人为障碍条件下,幼儿与成人的交往采用 支配 、 协商 、 顺从 及 逆反 。

10.幼儿之间的交往倾向于 互惠性 的策略,而与成人交往时倾向于 服从性 策略。

11.受欢迎的儿童

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