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浅谈信息技术在中学班主任工作中的应用
作者：刘德春
来源：《中国教育技术装备》2015年第05期
摘 要 中学班主任在参与班级教学的同时，更多地参与班级管理工作，工作纷繁复杂、千变万化。这就要求班主任具有高效的组织管理能力、应变能力、交往协调能力。信息技术在推动班主任三个能力建设方面具有重要作用，利用好信息技术成为做好班主任工作的必然要求。 关键词 中学班主任；信息技术；电子白板 中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）05-0023-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中特别指出：“合理利用信息技术能对我们的教育教学工作起到增值的作用，能提高工作效率，减少重复劳动，有助于我们老师成为智慧型的现代化教师。”因此，可以说信息技术对各学科教师现代化教学意义重大。中学班主任要加强信息技术学习和研究，掌握信息化的管理方法和手段，使班主任工作和信息技术有效融合，进而提升中学班级管理的水平和效率，促进中学生身心健康的全面发展。 1 利用交互式电子白板做好班会课工作
班会课是学校教育中的一门课程，是德育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥着不可取代的作用。班会课一般都会有主题，即主题班会。主题班会是在班主任的指导下，对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。交互式电子白板，经过不断创新与改革，已成为信息化教育最有力的辅助工具。现代信息技术的发展为教学工作提供了丰富的教育内容，网络上大量适宜的图片、音乐、影视资料可以为教学所用，也可以为班主任工作所用。
比如以“防患于未?燃?”为主题的防火灾安全教育班会，笔者就使用了电子白板，而不是枯燥的“谈话式”教育。笔者从网上搜集火灾的危害性（火灾会造成惨重的财产损失、大量的人员伤亡、生态平衡的破坏等）以及防火重要性的第一手教育资源，包括视频、图片、音频等，并进行合理的整理排序，最后以流畅的媒体课件或视频展示出来。这种方式把单一的空口说教、刻板的黑板文字叙述，转化为声色并茂的新模式，把学生的被动学习转变为主动接受学习，这样的班会课堂教学过程才能顺利，教学目的才能明确凸显，教学效果才会更加有效。 2 利用相关数据库软件建立班级学生的信息档案
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学生档案是指本班在学生管理活动中形成的，记录和反映学生个人经历、德才能绩、学习和工作表现的，以学生个人为单位集中保存起来以备查考的文字、表格及其他各种形式的历史记录，其对班级的管理来说至关重要。班主任要对班里学生的基本情况如年龄、生日、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等做以记录并保存，要对班级活动计划的制订制定、安排实施、活动总结等班级管理资料予以整理并存档。班主任可以使用以“班主任管理大师”为代表的科技软件管理资料，使班级管理数据化、科学化、条理化。这样做可以使档案管理方便快捷，以大幅度提高班主任在管理工作上的效率。
学生的成绩是学生、教师、家长最关心的焦点，在教学中，班主任要利用学习成绩引导学生积极学习，让成绩成为实施素质教育的有效手段。例如，利用软件系统对班里某名学生近两年来的期中、期末考试成绩进行综合分析，只要输入他的姓名、学号，定位好时间段等，学生的成绩就会呈现出来。班主任可以利用Excell工具等对成绩进行分析，制作成扇形统计图、折线统计图及条形统计图等，图表可以直观地反映出这名学生学习方面的发展轨迹和发展中的失误和不足。根据图表所反映的内容，班主任教师可以有针对性地对该名学生的发展做好评估和对策研究。
3 利用摄像机、数码相机等记录学生的成长轨迹
快乐的中学时光最值得回忆，这段记忆能影响学生的人生方向和一生的发展。苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“人只有当他了解自己时，才能教育自己。”所以，在教育中要适当地让学生回看自己，让学生从纵向上比较自己，反思自身，改正缺点补充不足，发扬优点激励进步。而这项工作就需要班主任在学生平时的工作生活中来记录来完成。在班主任工作管理中，班主任可以利用数码相机、摄像机以及高像素智能手机等，以直观动态的形象拍摄记录学生的学习瞬间、生活瞬间、班级重大活动瞬间并保存，记录学生的成长瞬间，记录班级的发展瞬间。等到学生临近毕业时，把这些瞬间刻成一张张记录着中学时光的光盘，送给学生，作为一份毕业礼物，其意义重大而深远。这一张伴随自己成长的光盘记录着学生的“成长”，记录着学生的点滴变化和点滴进步，记录着学生书写的中学时代，定格学生成长的健康脚步，可以进一步激发学生的进取心和自信心。 4 利用家校共育网站整合资源，共建教育合力
班主任可以使用信息技术创设家校共育网站，沟通学校、家长和班主任，成为班主任工作的新平台。这个信息化的平台可以使班主任工作更方便、更快捷，对班级管理工作起到积极的促进作用。例如，通过家校共育网站，班主任可以向家长和学生公布学习情况，向家长指导教育学生的理论和技巧，向家长公开学校的近期活动动态等；学生也在网站上及时了解到学校和班级的活动情况，提高自身在学习方面的知识和技能，也可在网站的论坛区进行实名或匿名留言，说出自己学习的快乐和烦恼；家长通过网站可以得到教育孩子的方法指导和帮助，在网上与教师对教育孩子的不当行为进行互动讨论和辩解，也可以提出自己对学校工作的建议和意见。这个网站集学校、学生、家长于一体，形成教育合力。
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5 利用微信、QQ等与学生家长建立全方位的联系
加强学校与家长、社会的联系，使三者形成教育合力，对进一步挖掘学生的潜力、培养学生良好的学习习惯和优良的学习品质是极其重要的。班主任教师应进一步畅通家校联系渠道，很好地搭建家校互动的平台，为促进班级教育和管理工作奠定良好的基础。班主任要掌握好现代信息技术，利用好微信、QQ等即时通讯工具，加强和家长的联系沟通。
微信（wechat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。微信可以用于布置作业，向家长发送表扬、批评学生的信息，以及日常事务的通知。相对于以前的班主任和家长之间靠平时下发纸质通知这一方式和电话方式，微信这个拥有几亿用户的庞大平台正让人际沟通方式转向永远在线和实时联系的方向，家长和学校之间的沟通效果因它而更好。
QQ的功能与微信类似，它对促进班主任工作管理，提高德育工作的效率具有积极的意义。班主任可以科学地运用QQ，服务于班级管理，建立家校沟通的桥梁，与家长进行心灵交流，从而更好地对学生进行思想教育，提升德育工作的深度和广度。
总之，21世纪是信息技术时代，信息技术的发展为班主任工作带来新的历史机遇。中学班主任要积极学习，努力提高自身的科学文化素养，熟练掌握基本的信息技术技能，抓住难得的机遇，把信息技术科学地创造性地运用于自己的工作中，创造出最优化的班级管理效果。 参考文献
[1]高君.现代信息技术与班主任工作的整合[J].新课程， 2011（10）.
[2]何伟雪.班主任如何做好德育工作[J].广西教育， 2007（28）.
[3]陈向平.新形势下再看班主任在德育工作中的积极作用[J].常州轻工职业技术学院学报，2007（3）.