教师如何做研究 第四讲
1.单选（0.5分）以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是：
数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使数据分析的工作量分散
2在以下研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？中等城市的女教师如何看待她们的职业
3单选(0.5分)下列措施中，能够有效保障研究效度的是：在不同的场景或对不同的人做同样的研究
4单选(0.5分)进行文献综述时，最重要的关键词是什么：B.逻辑
5单选(0.5分)赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影
响，希望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据
6单选(0.5分)以下关于个案研究的说法错误的是
个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定量研究方法 个案研究的研究对象通常是一个人
7多选(0.5分)刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究
他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究
和小明交谈，了解到的学习状况数据 学校关于小明成绩的记录单 观察小明一天的生活作息所得数据
的数据？
小明本人提供的日记 其他人所写的小明成长的生活史
8多选(0.5分)以下哪种方法可以提高研究的信效度？
请同事对研究发现进行评价
多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现
把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们是否认为数据可靠 尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等
在研究场景中重复观察相同的现象 反复训练研究者的访谈技巧、分析能力等
9多选(0.5分)质性研究与定量研究的区别，以下说法正确的是
设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化 结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的
研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大
资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式
抽样方法不同，质性研究样本选择常常是随机的、目的性强的，并且样本量较小，定量研究要求样本量大、随机性强
10多选(0.5分)以下哪些研究问题更适合进行个案研究？
某某小学的发展史（某某小学为一所免费学校） “学霸”是怎样炼成的 单亲家庭学生的成长
罗小黑为什么不上学了 学生的暴力倾向是如何形成的
11多选(0.5分)以下哪些做法违反了研究伦理？
数据分析时排除与研究者观点相悖的数据 未经受访者核实、同意发布访谈内容 要求受访者说出其不愿启齿隐私问题 未经受访者同意翻看其日记
未经受访者核实、同意发布访谈内容
12多选 假设你是某大学的老师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校
课程建设方面的反馈，并为学校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？
有些同学说心理辅导类课程对大学生成长非常有帮助，你怎么看？ 如果让你重新回一次学校，你更愿意学习哪些课程？
你认为理想的课程结构应该是什么样的？
判断
1 叙事探究不仅要把所探究的内容展示给读者，而且要把探究过程本身告诉读者。（对） 2本土概念主要指的是研究者在研究过程中设定的重要概念（错） 3个案研究的个案都是真实的，不能是杜撰的。（对） 4质性研究的抽样方法主要是随机抽样 （错） 5案例研究中的案例有的是杜撰的。（对）
6在访谈的时候，对于被访者的表述，访谈者要用“嗯”、“好”，或其他短暂而肯定的回应给被访者，表示自己在仔细听。（错）
7经过多次访谈，研究者与被访谈者建立了深厚的友谊，成为了朋友，这对于研究很有利，因为可以更好地“读懂”被访谈者了。（错）
8在没有和被访谈者提及访谈要录音的情况下，可以拿随身携带的手机进行录音。（错）
9通常情况下，质性研究的访谈更开放、低结构化，这样做除了和质性访谈的灵活
性有关之外，还可以从访谈中获得足够的信息，以发现下一次要访谈的问题。（对）
10老师最好不要直接访谈自己的学生，因为学生不敢对老师说真话，就有可能得不到可
靠的研究数据。（对）
11访谈时，研究者对受访者所说的某个问题感兴趣，可以打断受访者的陈述，请他就这
个问题进行详细讲述。（错）
12在没有和被访谈者提及访谈要录音的情况下，可以拿随身携带的手机进行录音。（错） 13定性研究与定量研究不同，是不应该有研究假设的，不然就会把先见带入研究中。
（错）