部编版二年级语文上册 《黄山奇石》教学设计
单元 四 课题 黄山奇石 课时 1 授课日期 ⒈认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。 教学⒉正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。 目标 ⒊学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 ⒋能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。 重点 通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”；认识教学难点 课 型 教学方法 先概括后具体的结构段式。 新授 教学媒体 课件 讲授法、演示法、练习法 一、导入新课，激发兴趣 教 学 过 程 ⒈板书“黄山”,指名读.。 黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看课件：黄山四绝，黄山奇石） 2.简介黄山：同学们，刚才我们领略了祖国的四大名山之一——黄山的奇妙景色。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年，黄 1
山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。 黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境”之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。 ⒊今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一大景观—黄山奇石。板书“奇石”，齐读。 二、初读课文，初步感知 ⒈自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 教 学 过 程 ⒉默读课文，边读边完成下边的要求。 ⑴这篇课文共有几个自然段？ 全文有6个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点，用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。这几段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说形状，有的则相反，这样避免了重复单调。第四段用过渡句承上启下，使段落之间更连贯紧凑。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。 ⑵课文介绍了黄山的那几块奇石？（课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”七块奇石。具体介绍了前四块。） ⑶在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。 三、识记生字，交流方法 ⒈出示生字认读。 2
“闻、仙”是前鼻音，“名、景、省、形、状” 是后鼻音，“天都峰”的“都”读d。 ⒉交流识字方法： ⑴结合课文语境，组块识记。 生字条的前9个生字集中出现在第一自然段，可以借助课文语境认读。教学时在学生自主练读的基础上，提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读。然后让学生练习用这组词语连词成句。 ⑵辨析区分字词，拓展识记。 “区、巨”的字形相近，组成强化识记。比如，“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 “闻名、著名”词义相近，认读后说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”；再给出一组四字词语，如“举世闻名、远近闻名”。 ⑶图文结合识字。 “仙”在本文多次复现，如“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”，既可以集中出示这组 词语，大致了解“仙”的意思，也可以通过图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”的画面，识字的同时直观感受黄山石之奇。 ⑷词语运用，巩固识字。 四、指导写字，练习巩固 ⒈出示生字认读识记。 ⒉指导书写。 “巨”的笔顺很容易出错，第二笔是横折，第四笔是竖折；“每”的笔顺也是难点，第三笔是竖折，第五笔是点；“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提，右边“匕”先写撇，再写竖弯钩。 3