天地山水20幢1-301室内装饰装修工程竣工验收单
练 学习过程（第二课时） 环节 导 案 学 案 二次备课 导入新课 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（激情导人） 看 一 看 出示学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背明确学习目标 诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 合作探究问题设计： 小组组织讨论 一 1.自由吟读。 议 页脚内容6
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议 2.讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 组织学生汇报交流，并作补充和总结 1.点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2.在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 (用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描讲 一 讲 写，这里让人感到新颖的是用“未磨‘‘的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的小组完成学习目标，汇报交流展示 朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说 它像“未磨”的镜，真是别出心裁。) (君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙，举从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅.造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。) 练 一 练 出示习题： 一、解释加横线的词，并写出诗句的意思 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨： 完成练习，组内互评 页脚内容7
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1.诗句的意思是：___________________。 2.此句中诗人把_____________________比作____________________。 学 习 过 程（第三课时） 环节 导 案 学 案 二次备课 导入新课（复习旧知） 《忆江南》这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作，请大家一起来读读课题。 看 出示学习目标 一 1.学习生字“谙”，借助注释理解词的意看 思。 2.通过想象，体会词的意境和诗人所表达的情感。 3.有感情地诵读词，读出词韵、词情。 合作探究问题设计： 议 一 议 1.这首词会写些什么？描写了怎样的美景呢？ 2. 词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美？ 小组长分配任务，并组织学习 明确学习目标 页脚内容8
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3.诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色？ 组织学生汇报交流，并作补充和总结 诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那讲 一 讲 么熟悉，那么了解。 小组完成学习目江南风景好在哪里?可先让学生来回答。教标，汇报交流展示 师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开 放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝‘‘字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不让人回忆吗? 练 一 练 出示习题： 1.搜集并诵读描写山水风光的古诗词。 2.画出你眼中的江南美景，并配上简单的文字描述。 完成练习，组内互评 板书 独坐敬亭山 设计 鸟飞尽 页脚内容9
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云去闲 孤独寂寞 山相对 潭面 镜未磨 洞庭湖 白银盘 君山 青螺 忆江南 江花 红 好 忆 江水 绿 教学 反思 丹寨县城关第一小学导学案设计
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