(广东教育出版社)五年级第一学期综合实践活动教案

五年级第一学期综合实践活动教案

1、家乡特产

教学内容:了解家乡的特产和什么叫特产;

教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些; 一、导入

放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解) 提问:一:你喜欢那些特产,为什么?(个别提问)

部分学生讲完后,试问学生:你知道它们的产地在那里吗?(提问) 师讲:我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。 二、说一说

小组之间相互说说自己家乡的特产; 三、设问:

像很多地方都生产大米,为什么说你家乡的大米是特产呢?(激发学生) 四、小组讨论

什么物产才算是特产呢?

老师举例说明:什么物产才算是特产。区别在那里?

特产:是指某地特有的或特别著名的产品,一定要有历史,最好有文化内涵。五、让学生写下自己对家乡特产的认识。 六、引导学生搜索家乡特产。

七、组织学生建立一个调查小组,搞一个调查活动。

2、了解家乡的特产

教学内容:了解家乡的特产。

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教学目标:让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 一、导入

同学们,我们在东莞生活学习这么多年,你知道我们东莞的特产是什么吗? 我来东莞不算很久,我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”,现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?

同学自由发言。 二、画一画

你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗?(把描绘好的同学作品展示给同学们看。 三、讨论

同学们,为什么橡胶只生长在海南,而不在其他地方生长呢?武夷山铁观音茶为什么这样出名?(小组讨论)

老师总结:其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的 。 四、小调查

请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。然后写一份调查报告。

五、特产资料欣赏

武夷山的茶(自然环境,气候,地理位置)

六、要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程,并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程,以及技巧。 七、布置任务

同学们,你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢?搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

3、我为家乡特产作宣传

教学内容:为家乡特产作宣传; 教学目的:让学生学会怎样宣传;

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一、导入

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”,同学们,你们在调查中,你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方?

谁来说说?

二、家乡特产产销情况介绍

调查中,你发现家乡特产的产销情况如何,对家乡的发展有什么影响?对此你有什么看法和建议。 三、宣传家乡特产

如果你想让更多的人了解我们的家乡,更多的人了解我们家乡的特产,你怎样为家乡特产作宣传?(讨论)

1、为家乡特产设计商标和广告语 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片 四、总结宣传方法

1、举行家乡特产展示会;

2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。 五、展示设计

请和你的小组同学展示你的创意设计,并说说这次活动你有什么收获。 六、课堂小结

大部分学生反映非常积极,但有一小部分学生可能条件不够,知识面窄,没有达到效果。以后要在课外扩大知识面,拓展学生思维。

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二、手机变奏曲 1、手机的变化

教学内容:手机的发展变化

教学目标:让学生学会从几方面了解手机的变化 一、导入新课

手机已成为人们生活中不可或缺的物品。市面上各式手机琳琅满目,品牌繁多,从过去清一色的国外品牌,发展到国外,国内品牌并驾齐驱的格局。手机功能越来越齐全,由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品;手机的外形也越来越美观大方。然而手机的使用有利有弊,手机的普及在给人们的生活带来方便的同时,也带来一些社会问题,特别是有关中小学生携带手机的现象,人们对此褒贬不一。

同学们,你对手机感兴趣吗?你了解手机品牌的变化和功能特点吗?你对校园手机现象又有什么看法呢??带着手机的种种问题,让我们一块去探究吧! 二、调查手机的历史 价格 种类 品牌 功能 外形

三、讨论

手机的变化说明了什么?谈谈你的体会。(小组之间讨论,再说说) 四、市场调查

活动内容:请你做个小调查,调查手机的市场价格变化。 五、了解手机

关于手机,你还想了解那方面的知识呢?例如,哪种手机的辐射低?(请同学查一些资料分类整理,制作一份有关手机常识的受抄报) 六、说一说

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1980~1989 年 1990~1999 年 2000年至今 你家有几部手机?是什么品牌,型号?手机给你一家人的生活带来什么便利? 七、交流

把你最喜爱的手机介绍给大家,并说出你喜爱它的原因。 八、小结

学生对手机的品牌,型号,了解还很少,需要多引导学生了解这方面的知识。

2、校园手机

教学内容:对中小学生使用手机的现象的看法。 教学目标:让学生对校园内使用手机有个正确的看法; 一、新课导入

随着手机使用的普及,手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园,而且校园手机的使用有日益增多的趋势。对于中小学生使用手机的现象,你持怎么样的态度?到底中小学生使用手机合适吗? 二、分组辩论

出示一张调查表:

中小学生使用手机情况调查

采访对象 中学生 小学生 被访人数 使用手机人数 占总被访人数的百分 赞成学生使用手机的人认为: 反对学生使用手机的人认为: 三、采访

采访别人一定要做到有礼貌,态度真诚,注意提问的技巧。要先问好,接着做简单的自我介绍,并说明采访的目的。 四、交流

说说你采访的收获。

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