幼儿园大班数学教案五篇

幼儿园大班的教学活动怎么设计呢？怎么通过教学活动培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识呢？###整理了幼儿园大班数学教案五篇，供大家参考！大班数学教案：管子变形的秘密活动目标：

1.在探究管子持续变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。 2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。活动准备：

1.经验准备：幼儿有玩管子的经验；

2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）、教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；活动过程：（一）启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。 1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

——师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？

2.交代分组情况。（按管子颜色分四组）——师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。

（二）动手动脑，在探究管子变形中持续丰富几何形体等相关数学经验，促动合作水平的发展。

1.第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）

（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡2.第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。

（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡（2）幼儿两人合作。讨论：每组能够完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）

（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

3.第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，持续丰富立体几何形体的相关数学经验。

（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。

——第三关：这是一个什么？（方架子）——师：能够怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡——幼儿交流小组意见。师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）

（2）第一次尝试。师重点注重遇到什么问题。（3）交流讨论失败的原因。

——师：闯关时出现什么问题？谁有好办法？

——视频与实物解析，协助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡

（三）管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？

2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再去研究！大班数学教案：公主来的那天活动目标：

1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。 2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。 3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。活动准备：

白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。活动过程：

（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。

（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。 1.师：这里有两张床，到底哪张才是的呢？ 2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张