1. 韵文性、幻想性 2.《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》、《神秘岛》 3. 故事、寓意、寓示 4. 文学性 5. 连环画显现故事 三、判断题（在括号内将正确的划上“√”，错误的划上“×”。每小题1分，共5分）
√×√××
四、名词解释（每小题2分，共10分）
1.寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学形式。
2.爱的母题：儿童文学的母题之一。爱的母题所体现的是成人对于儿童的眼光，可以分为母爱型和父爱型两种。审美倾向分别是“亲切温馨”和“端庄深邃”，儿童文学的教育作用正是通过这类作品的审美实现的。
3.故事元：任何叙事性作品首先有一个基本故事，我们将其称之为故事元。 4. 《爱的教育》（写出作者及其国籍、作品的文体特征）作者亚米契斯，意大利著名儿童文学家，《爱的教育》原名《心，是亚米契斯的代表作，这是一部日记体的儿童小说。
5.科学童话又名知识童话，以前也称自然童话，是以科学知识为主要题材内容的童话作品。与一般文学童话的区别在于它要传达一定的科学知识，并通过这些知识内容启迪儿童的智慧。科学童话的主要对象是学龄前和学龄初期的儿童。 五、简答题（每小题4分，共20分）
1. 简述萧平的《海滨的孩子》的艺术特色。
答：小说通篇洋溢着浓郁的儿童情趣，描写细致入薇，使读者如临其境。语言清新自然，十分贴近儿童生活。情节结构自然流畅，前半部铺垫与后半部的高潮衔接自然，有张有弛，结尾十分简练而巧妙，给人特的性格描写增添了浓重的一笔。 2. 简述郭风散文《牵牛花》的艺术特色。
（1）本文在艺术上极有特色，作者拟孩子的语气，尽情描绘出一个清新向上的大自然，较多地采用了拟人的手法，将自然之物作为活泼泼的孩子来写。作者运用的拟人手法不仅是行文的需要，而且表达出一种态度：自然万物的成长不也和孩子一样吗？每天都有新的变化，而每个清晨都跟孩子一样充满着希望与朝气 （2）除了拟人的修辞手法，本文在结构上也别具特色：几乎每句自成一行排列，如同诗歌的格式，而且前一部分用了反复的手法，这使得整篇文章有着诗的韵律与节奏。错落有致、长短更替的文句，成为本文活泼内容的合适载体(大意正确即可给分)
3. 简述童话和神话传说、民间故事的区别。
答：1）创作主体不同，神话传说、民间故事发生于纸质媒体出现以前人类历史早期，只能以口述形态存在，因而其内容，情大吃一惊常因讲述者的兴趣以及记忆的准确程度随意增减或修改。
2）内容上的差异。神话传说、民间故事虽为童话提供了可借用的题材，但并非所有故事都可以成为童话的内容。
3）接受对象不同。童话与传说故事相比之所以在内容上有所必变，就在于二者的接收对象有差异，后者的读者对象多为成人，并不是专为儿童创作的作品，而前者是专为儿童创作的故事。 4.陈伯吹的《摇篮曲》有何特点？
答：是一首优美的摇篮曲，整首儿歌具有明朗的节奏和音韵，读来琅琅上口，回环跌岩，此外，它以写海开头，以写天结尾，寄予了作者对孩子的美好美冀。海
阔天空，只要长大有了本领，就能干出一番大事业。总之，这首《摇篮曲》语言朴素明朗，感情真挚，意蕴深刻。 5. 简答儿童文学中插图的主要特征。 （1）直观性 （2）依附性 （3）延伸性 （4）趣味性
六、论述题（每小题8分，共24分）
1. 张天翼有哪些重要的儿童文学作品？试论述其创作的主要艺术特色。 （1）建国前童话《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》 （2）解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、《大灰狼》 （3）艺术特色
A. 浓烈的喜剧性色彩和漫画手法
他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现上则和作家的幽默、诙谐以及犀利之讽刺等更是密不可分。他之各种体裁创作都有程度不同的喜剧色彩。如《大林和小林》中的老国王。漫画手法对突现喜剧性人物，场面和造成喜剧性之气氛都有重大的作用。如《秃秃大王》中的装神仙的骗子 B. 鲜明的人物形象与对比手法
张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短……大林的向往、小林的愿望等
2. 试析安徒生《海的女儿》的艺术成就。
答：在《海的女儿》中，安徒生用诗意的想像，描绘了一个色彩斑斓的海底世界，把幻想和现实，情与景，意与理交融一体，一下子就把读者带进了一个诗情荡漾的童话世界，以此为背景刻画小人鱼形象，环境和人物互相映衬相得益彰，读者不仅能从中午到美的熏陶，还能得到爱的启华和教育。
海的女儿这一形象已经成为一种不屈不挠精神的象征，成为善良和美好的化身。 3. 结合具体作品，试论述儿童文学创作中的四种创作视角。
答：1、儿童创作视角：是儿童文学创作的主要视角，它是以儿童的眼光来看待事物，看待世界，看待儿童自身。例如：法国作家圣埃克絮佩里的《小王子》就是精彩地展现了儿童与成人在价值观上的不同。也如杲向真的《小胖与小松》、郑春华的《大头儿子和小头爸爸》等等。
2、成人视角：就是以成人的眼光来待少儿与世界，写少儿与少儿世界，主要体现成年人的人生感受与生命体验。主要是以成人的眼光来看待少儿与少儿的世界。写少儿与少儿的世界，主要是体现成人的人生感受与生命体验。大致有两个表现维度，一、回忆自己的童年的生活，如鲁迅的《朝花夕拾》中的若干散文、巴金的《我的幼年》等。二、作家向少儿传达作为过来人的人生经验和感受。如叶圣陶的《稻草人》
3、两个人对话，对比的视角
儿童文学实际上是两代人进行精神对话和文化传递的途径之一，因而两代人进行对话也是儿童文学常见的视角。如《陈丹燕的《上锁的抽屉》，刘心武的《我可不怕十三岁》等； 4、少年作者的视角
这是近些年来儿童文学中出现的较为特殊的一种创作视角，作者多是未成年的少年（也有一部分儿童），他们以自己的眼光来观察同龄人，写世界，如郁秀的《花
季雨季》等。
七、材料分析题（每小题8分，共16分）
1. 以《西红柿搬救兵》为例，谈谈儿童科学文艺把科学性与文学性和谐完美地统一起来的特点。
儿童科学文艺的科学性，是指儿童科学文艺以科学实验为依据，反映事物自身的特点，揭示事物的本质及事物之间关系的规律的特性。它介绍科学知识，向读者传播科学道理，使他们认识科学对人类生活的作用，认识人类征服自然、掌握科学的艰难过程和伟大力量，为他们叩开科学的大门、走进科学的殿堂做准备。因此，儿童科学文艺涉及的科学知识要准确无误，严格的科学性成为儿童科学文艺最显著的特点。
文学性是传播科学知识的良好手段，它帮助作者将科学本身的奇妙和动人之处生动、形象、富于情趣地展示在小读者面前，将抽象的概念变成具体的形象，将一些枯燥呆板的事物说得饶有情趣，将一些深奥难懂的道理说得浅显明白，让小读者在感受乐趣的同时获得知识，激发他们探求世界奥秘的兴致。 文学视野中的科学是美而诱人的，生动的文学性就是要以活泼的形象、耐人寻味的构思、精细微妙的描绘，使科学本身的美得到开掘，得到完美的表现。文学性的高低，往往是儿童科学文艺作品质量和价值高低的一个重要标志。因此儿童科学文艺作家应善于从众多的科学知识中精心选择，并有效地调动各种文学手段，把科学知识有声有色地奉献给小读者。 结合作品举例分析。
2.从主题、意境、幼儿情趣、表现手法、语言等方面分析这首儿童诗的特点。
春天是这样来的
张国南 叮咚，叮咚！
小溪试了试清脆的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的！
呼啦，呼啦！ 柳枝弯弯柔软的腰， 啊，春天是跳着舞来的！
哔剥，哔剥！
春笋在泥地里快活地拔节， 啊，春天是放着鞭炮来的！
本诗从听觉和视觉等方面形象地描写春天到来时小溪、柳枝和春笋的动态画面，在充满幼儿情趣的想象中抒发了幼儿热爱春天的感情以及看到春天时的欢快心情。情景交融为一幅令人向往的画面，美好的意境产生打动人心的艺术力量。运用了摹声、拟人、反复等表现手法，语言浅近但又生动凝练。