数学精品复习资料
难题突破专题三 新定义问题
所谓“新定义”型问题，主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念、新运算、新符号，要求学生读懂题意并结合已有知识、能力进行理解，根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型．“新定义”型问题成为近 年来中考数学压轴题的新亮点．在复习中应重视学生应用新的知识解决问题的能力．
解决“新定义型专题”关键要把握两点：一是掌握问题原型的特点及其解决问题的思想方法；二是根据问题情境的变化，通过认真思考，合理进行思想方法的迁移．
类型1 新法则、新运算型
1 [2017·枣庄] 我们知道，任意一个正整数n都可以进行这样的分解：n＝p×q(p，q是正整数，且p≤q)．在
n的所有这种分解中，如果p，q两因数之差的绝对值最小，我们就称p×q是n的最佳分解．并规定：F(n)＝. 3例如12可以分解成1×12，2×6或3×4，因为12－1＞6－2＞4－3，所以3×4是12的最佳分解，所以F(12)＝.
4(1)如果一个正整数m是另外一个正整数n的平方，我们称正整数m是完全平方数，求证：对任意一个完全平方数
pq
m，总有F(m)＝1；
(2)如果一个两位正整数t，t＝10x＋y(1≤x≤y≤9，x，y为自然数)，交换其个位上的数与十位上的数得到的新数减去原来的两位正整数所得的差为36，那么我们称这个数t为“吉祥数”，求所有“吉祥数”；
(3)在(2)所得的“吉祥数”中，求F(t)的最大值． 例题分层分析
(1)对任意一个完全平方数m，设m＝n(n为正整数)，找出m的最佳分解为________，所以F(m)＝________＝________；
(2)设交换t的个位上的数与十位上的数得到的新数为t′，则t′＝________，根据“吉祥数”的定义确定出x与y的关系式为________，进而求出所求即可；
(3)利用“吉祥数”的定义分别求出各自的值，进而确定出F(t)的最大值即可．
解题方法点析
此类问题在于读懂新定义，然后仿照范例进行运算，细心研读定义，细致观察范例是解题的关键． 类型2 新定义几何概念型
2
2 [2017·金华] 如图Z3－1，将△ABC纸片沿中位线EH折叠，使点A的对称点D落在BC边上，再将纸片分别
沿等腰△BED和等腰△DHC的底边上的高线EF，HG折叠，折叠后的三个三角形拼合形成一个矩形．类似地，对多边形进行折叠，若翻折后的图形恰能拼成一个无缝隙、无重叠的矩形，这样的矩形称为叠合矩形．
图Z3－1
(1)将?ABCD纸片按图Z3－2①的方式折叠成一个叠合矩形AEFG，则操作形成的折痕分别是线段________，________；S矩形AEFG∶S?ABCD＝________．
(2)?ABCD纸片还可以按图Z3－2②的方式折叠成一个叠合矩形EFGH，若EF＝5，EH＝12，求AD的长．
(3)如图Z3－2③，四边形ABCD纸片满足AD∥BC，AD 图Z3－2 例题分层分析 (1)观察图形直接得到操作形成的折痕，根据矩形和平行四边形的面积公式与折叠的轴对称性质可得S矩形AEFG∶S?ABCD＝________； (2)由矩形的性质和勾股定理可求得FH＝________， 11再由折叠的轴对称性质可知HD＝________，FC＝______，∠AHE＝______，∠CFG＝________，从而可得∠________ 22＝∠________，再证得△AEH≌△CGF，可得________，进而求得AD的长； (3)根据叠合矩形定义，画出叠合正方形，然后再求AD，BC的长． 解题方法点析 解决此类问题的关键在于仔细研读几何新概念，将新的几何问题转化为已知的三角形、四边形或圆的问题，从而解决问题．对于几何新概念弄清楚条件和结论是至关重要的． 专 题 训 练 1．[2017·潍坊] 定义[x]表示不超过实数x的最大整数，如[1.8]＝1，[－1.4]＝－2，[－3]＝－3.函数y＝[x]12 的图象如图Z3－3所示，则方程[x]＝x的解为( ) 2 图Z3－3 A．0或2 B．0或2 C．1或－2 D.2或－2 2．[2017·莱芜] 对于实数a，b，定义符号min{a，b}，其意义为：当a≥b时，min{a，b}＝b：当a＜b时，min{a， b}＝a.例如min{2，－1}＝－1.若关于x的函数y＝min{2x－1，－x＋3}，则该函数的最大值为( ) 245A. B．1 C. D. 333 11 3．[2017·成都] 在平面直角坐标系xOy中，对于不在坐标轴上的任意一点P(x，y)，我们把点P′(，)称为点 xy P的“倒影点”．直线y＝－x＋1上有两点A，B，它们的倒影点A′，B′均在反比例函数y＝的图象上．若AB＝2 2， 则k＝________． 4．[2017·齐齐哈尔] 经过三边都不相等的三角形的一个顶点的线段把三角形分成两个小三角形，如果其中一个是等腰三角形，另外一个三角形和原三角形相似，那么把这条线段定义为原三角形的“和谐分割线”．如图Z3－4，线段CD是△ABC的“和谐分割线”，△ACD为等腰三角形，△CBD和△ABC相似，∠A＝46°，则∠ACB的度数为________． k x 图Z3－4 5．[2017·湖州] 对于任意实数a，b，定义关于“?”的一种运算如下：a?b＝2a－b.例如：5?2＝2×5－2＝8，(－3)?4＝2×(－3)－4＝－10. (1)若3?x＝－2011，求x的值； (2)若x?3<5，求x的取值范围． 6．[2017·义乌] 定义：有一组邻边相等，并且它们的夹角是直角的凸四边形叫做等腰直角四边形． (1)如图Z3－5①，等腰直角四边形ABCD中，AB＝BC，∠ABC＝90°. ①若AB＝CD＝1，AB∥CD，求对角线BD的长． ②若AC⊥BD，求证：AD＝CD. (2)如图Z3－5②，在矩形ABCD中，AB＝5，BC＝9，点P是对角线BD上一点，且BP＝2PD，过点P作直线分别交边AD，BC于点E，F，使四边形ABFE是等腰直角四边形．求AE的长．