从百草园到三教案
书味屋
从百草园到三味书屋
一．教学目标：
1、知识和能力：
了解作家作品；领悟课文写景的精妙，提高描写的能力；理解并学习课文按空间顺序记叙事件；把握文章的主旨。 2、过程和方法：
通过合作与交流，探讨写景的妙处；反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。 3、情感态度和价值观：
认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步。
二．教学重点、难点：
1、理清文章的结构，品味文章中写景状物的部分，提高描写的能力。 2、体会作者热爱自然、热爱生活的思想感情。 三．课型：教读课 四．课时安排：三课时 五．教学过程：
第一课时
一． 导入新课
每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生回忆自己童年的往事，写下了一篇优美的散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情。今天就让我们伴随着这优美的旋律走进鲁迅先生的童年！
二．板书课题——从百草园到三味书屋
（一）解说：
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。
学生自由说说自己对鲁迅的认识。
本文选自散文集《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
（二）提问：读题目，说说你从题目中你获得哪些信息？ 明确：1（是什么）写百草园的生活、三味书屋的生活。
2（为什么）作者为什么会离开百草园到三味书屋。
3（怎么样）从“从。。。到。。。”可以看出文章空间的顺序写的。
（三）积累下列字词： （1）给下面加点的字注音：
确凿（ｚáｏ）菜畦（ｑí） 桑椹（ｓｈèｎ） 油蛉(ｌíｎｇ) 斑蝥(ｍáｏ) 缠络(chán luò) 攒(ｃｕáｎ) 豁(ｈｕō) 敛(ｌｉǎｎ) 脑髓( suǐ) 陌生(ｍò) 鉴赏(jiàn) 人迹罕至(ｈǎｎ) 觅食(ｍì) 竹筛(shāi) 秕谷(bǐ) （2）解释下列词语
确凿：确实无误。 人迹罕至：很少有人来到。罕：稀少。至：到。 渊博：（学识）精深广博。 消释：消融，熔化。 宿儒：素有声望的博学之士。宿：年老的，久经其事的。