第13章 热和能
【复习目标】
1、 掌握内能、比热容、热值的概念，能准确辨析内能和热量。 2、 会应用吸热、放热公式进行计算。
3、 通过小组合作方式进行探究，培养学生的探究能力。
【独 学】 【知识梳理】
课前完成预习中的“知识梳理”如有不会可在教材中查找，注意知识点之间横向和纵向的联系。并完成预习练习(5分钟)
1、 内能：物体内部所有分子热运动的_________与分子________的总和，叫物体的内能。同一物体温度越高，____________越大。改变内能的两种方式是______，_______。
2、 热量：热传递是内能的_________，_________内能的的多少叫做__________。热传递发生的条件是不同物体之间或同一物体之间的不同部分之间有___________。
3、 比热容：____________的某种物质温度升高_______所吸收的_______叫做这种物质的
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比热容。水的比热容C水=4.2×10J/（kg·℃）,它的物理意义是__________________。
4、 比热容是物质的一种属性，它不随物质、质量、形状的改变而改变，只要__________相同，______一定，比热容就_______________。
5、 物质的质量为m，比热容为c，物体的原来的温度to，物体后来的温度为t物体吸收的热量为Q吸，那么计算物体吸收热量的公式_____________________。
6、 热值:____________某种燃料________________放出的热量叫做这种燃料的热值。热值是燃料的一种特性只与物质的__________有关，与燃料是否_________无关。
7、 燃料完全燃烧放热公式：Q放=________________；对于气体常用Q放=___________. 【思考】温度、热量、内能的区别和联系 问题：思考以下三种说法是否正确？
(1)、温度高的物体，含有热量多。______________ （2）、温度高的物体，放出的热量一定多。_____________ （3）、物体吸收了热量，温度一定升高。________________ 【预习练习】
1、在下列常见的生活实例中，用做功的方式改变物体内能的是（ ）
A：给自行车车胎打气时，气筒会发热 B：冬天写作业时手冷，用嘴向手上哈气 C：和很热的茶时，线上水面上吹气 D：阳光下，太阳能热水器中水温升高 2、下列说法正确的是 （ ）
A、温度高的物体具有的热量一定多 B、温度高的物体含有的热量一定多 C、热量总是从内能多的物体传到内能少的物体 D、热量总是从温度高的物体传到温度低的物体 3、下列不属于物质物理属性的是（ ） A：密度 B：热量 C：比热容
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4：保温瓶内装有0.5kg的水，温度从98C降到38C，保温瓶内的水放出了多少的热量？
通过小组合作的方式完成学案中探究案并有学生展示。（时间20分钟） 【对学、群学】
探究一：热平衡方程的推导
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题目：在1kg的水中投入0.5kg的铁块，铁块的温度由65℃降到23℃，水的温度升高了2.3℃（不计热损失）问题1：铁块放出了多少热量？ 问题2：水吸收了多少热量？
问题3：水吸收了多少热量与水吸收了多少热量关系是_______________________。
结论：在热传递过程中，如果没有热量损失，则高温物体放出的热量Q放_____低温物体吸收的热量 Q吸，即Q放_______Q吸，把这个关系叫热平衡方程。
探究二：Q吸=cm(t-t0)、Q放=cm(t0-t)、Q=mq的综合运用
(2011.湛江)太阳能是一种清洁能源。某太阳能热水器每天能使500kg的水温度升高30℃那么
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水吸收的热量是_____________J,这些热量相当于完全燃烧___________m的天然气放出的热量。（天
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然气的热值为7.0×10J/m, 水的比热容C水=4.2×10J/（kg·℃）
【整理学案、达标测评】 〖整理学案〗 知识盘点：
心得感悟：
〖达标检测〗
A. 0℃的冰块也有内能 B. 温度高的物体，内能一定大
C. 物体吸收热量，温度不一定升高 D. 物体对外做功，内能可能减小 3、冰在熔化过程中，下列判断正确的是
A.内能不变，比热容不变。B.吸收热量，温度不变。
C.比热容、内能、温度都不变。D.比热容变大，内能增加，温度升高。
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4、用天然气灶烧水，燃烧0.5m的天然气，使100kg的水温度从20℃升高到70℃.已知天然气
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的热值为7.0×10J/m, 水的比热容C水=4.2×10J/（kg·℃）。求：（1）0.5m的天然气完全燃烧放出的热量？
（2）水吸收的热量？ （3）燃气灶的效率？
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【小结】我的收获：
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