《安装工程识图》课程标准
课程编码： 课程类别：必修课 适用专业：工程造价专业 授课单位： 管理工程系 学分：2 学时：32 编写执笔人及编写日期：项继军 2011年4月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据
教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《安装工程识图》课程标准。。 二、课程的性质与作用
本课程是适用于工程造价专业的专业基础课程。本课程依据《安装工程设计规范》和各种安装工程的施工技术规范，结合具体的工程实践，通过讲授安装工程图纸的基本规则、基本知识和基本识读方法，使学生掌握安装工程图纸识读技巧，具备较强的图纸分析技能。能够利用图纸进行合理的施工内容的确定和工程项目的划分，为以后针对工程造价专业开设课程的学习和技能训练奠定基础。
安装工程识图以整个工程造价专业及建筑安装行业为主线，按实际工作任务确定教学内容。通过学习，学生能够掌握安装工程制图及识图知识，培养学生工程系统图纸和平面图纸的阅读能力，同时为以后针对工程造价专业开设课程的学习和技能训练奠定基础。
三、课程设计理念及思路
该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程造价专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程造价岗位为核心，以工程造价相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨
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论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据高等职业院校工程类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到工程造价人员在计价过程中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任实际图纸识读和计量计价操作的职业能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。
教学内容设计思路：细分安装工程计价职业岗位--分解职业岗位工作过程--确定职业岗位能力要求--构建课程能力标准--整合、优化教学模块。
课程目标实现思路：整合、优化教学模块--综合运用教学方法和教学手段--实现课程能力标准--达到职业岗位能力要求。 四、本课程与其它课程的关系
表1 与后续课程的关系
序号 1 （安装） 2 3 4 5 工程造价计价与控制 安装工程预算 工程造价综合实训 毕业设计 安装工程图纸的阅读能力 安装工程图纸的阅读能力 安装工程图纸的阅读能力 安装工程图纸的阅读能力 后续课程名称 建筑工程施工技术与计量安装工程图纸的阅读能力 本课程提供的能力支撑 备注
五、课程的教学目标
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通过本课程的学习，使学生能够熟练运用工程图纸识读的基本方法和技巧，独立开展各种安装工程的图纸识读的实践能力，为安装工程施工组织和工程计量和计价打下坚实基础。
1、知识目标
使学生能够掌握安装工程图纸识读的基本方法、基本技巧和主要应用领域。 （1）能够掌握建筑工程图纸的基本知识。 （2）具备照明配电工程图纸的识读的基本知识。 （3）具备给排水工程图纸的识读的基本知识。 （4）具备电话及有线电视工程图纸的识读的基本知识。 （5）具备暖通及空调系统工程图纸的识读的基本知识
（6）具备综合布线和弱电安装系统工程图纸的识读的基本知识 2、能力目标
为社会实践培养理论基础扎实，上手快，动手能力强，并富有创新意识和创新能力，能够胜任安装工程工程造价管理工作的应用型人才。通过本课程的学习，应当使学生掌握安装工程的图纸识读基础知识、基本程序、基本方法和基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决安装工程造价的实际问题，具备工程造价人员的基本素质。具体包括：
（1）能够掌握建筑工程图纸的基本知识。 （2）能够进行照明配电工程图纸的识读。 （3）能够进行给排水工程图纸的识读。 （4）能够进行电话及有线电视工程图纸的识读。 （5）能够进行暖通及空调系统工程图纸的识读 （6）能够进行综合布线和弱电安装系统工程图纸的识读 3、职业素质养成目标
（1）良好的职业道德和严谨的科学态度 （2）较强的沟通能力和良好的团队合作意识 （3）严格执行建筑法规等有关法律、法规的规定
（4）具有较强综合分析能力和解决问题能力，利用工程知识解决其它专业课程中的类似问题的能力。
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