人教版培智二年级语文下册教案

特教学校课时计划

月 日 课题:1春天 第三课时 教学目标:1.让学生学习生字“美”“丽” 2.让学生能基本背诵课文中的句子 重点、难点:朗读句子,背诵句子。 教具:幻灯片 教学过程 一、复习本课已学生字。 1 和学生一起回忆本课已学的生字。 2 请同学上台板书春、草、 桃,老师点评并和同学们一起说出每个生字的写字要领。 3 同学们,你们说春天美丽吗?生:春天真美丽 师:今天我们就来学习生字“美丽” 4.板书“美”,“丽”认读“美”“丽”字。(1):开火车读准字音——ai 和ei要区分(2):认清字形:“美”字是四横不是三横 5、同学们用“美丽”造句。师:小明画的图画真美丽。 生:春天真美丽。妈妈的头发真美丽。 引导c类同学和老师一起朗读 春天真美丽。 7 朗读句子:春天来了,小草绿了,桃花红了。春天真美丽。 引导学生读准、读通顺句子。A类学生要求有感情地朗读,有自己的体会。 二、书写生字:“美”“丽” (一)1 分析“美”的结构:上下结构,“羊”字头,下面一个“大”字 2 教师板演:学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导:学生执笔书写。 (二)1 分析“美”和“丽”的结构:“美”是上下结构,上面的“羊”字头中的一竖竖在中心线上,写的偏上一点。“丽”字写在田字格的中间部分 3 教师巡视指导:学生执笔书写。 (三)给“美”和“丽”字组词 美:美丽 很美 丽:美丽 丽人 三、作业 识记生字、组词,读背文中句子。

教学反思:

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月 日 课题:小书包 第二课时 教学目标:1、学会6个生字和用生字组成词语,认识部首包字头“勹”。 2、认识书包、课本、文具等物品。了解他们的用途,学会正确使用。 3、会用过“我爱??”,“我有??”练习说话。 重点、难点:1、学会6个生字和用生字组成词语。 2、认识书包、课本、文具等物品。 教具:书包、课本、文具等物品 教学过程: 第二课时 一、新课导入: 同学们,我们上节课学习了书包里装的东西有课本,文具,这节课我们来学习如何写“书”“包” 二、新授: 1.老师在黑板上板书“书”然后问学生这个字是什么结构什么偏旁。让学生认识什么字是独体字,即没有偏旁部首的字就是独体字。并让学生认识新的笔画顺横折钩。 2.和学生一起学习“包”,复习刚刚学习的笔画顺,横折钩,拼音学习,ao和ou的区分,和学生重复三次书空“包”字 3.书写“书”和“包”字,两个字都要写在田字格的中间,“包”字要先写外面再写里面。 4,用“书”“包”组词 书:看书 书包 书本 包:书包 包子 背包 5带学生们朗读课文: 我有一个小书包 书包里有课本、文具。 我爱我的小书包I。 要带有欢快的语气朗读课文。

教学反思:

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月 日 课题 洗手帕 第二课时 教学目标:学会洗手帕、钉纽扣的基本方法,并练习用“先??再??然后??最后??”说话. 重点、难点:1、钉纽扣的基本方法,会用“先??再??然后??最后??”的句式说话. 教具:“巧巧手”卡片,课堂中需要的纽扣,针线 教学过程 (一)、音乐欣赏,引入新知 1、播放歌曲《钉纽扣》,伴随着美妙的音乐,学生轻松地步入新课。 2、谈话导入 上节课我们认识了新字,掌握了新词,今天老师带大家一起学习钉纽扣,好吗?(板书课题) [设计意图:利用谈话的方式,拉近师生间的距离,既导入了新课又让学生明确了本节课的学习内容。] (二)、学习体验,突出重点 1、学习钉纽扣 (1)自由回答怎么样钉纽扣。 (2)指名演示钉纽扣 (3)集体评议钉纽扣的顺序是否合理 (4)集体交流,教师小结钉纽扣的方法。(板书:穿线、对准、缝扣、打结) (5)表达训练,指导学生用“先??再??然后??最后??”的句式说出洗手帕的过程。 出示小朋友穿衣服的图片,加强学生练习 “先??再??然

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