《来自石油和煤的两种基本化工原料—苯的化学性质》
微课教学设计
微课名称 适用对象 知识点来源 《来自石油和煤的两种基本化工原料—苯的化学性质》 高一第二学期学生 授课教师 学科 化学 人教版必修2第三章第二节第二课时 一、知识与技能目标： 在苯的分子结构的基础上熟练掌握苯的化学性质 熟练掌握苯与溴，浓硝酸的取代等反应，掌握苯能燃烧，易取代，难加成的化学性质 二、过程与方法目标： 通过对苯的性质和分子组成及结构的探究，培养学生观察能力，多向思维，逻辑推理，发散思维能力 通过探究的方法研究苯的化学性质，使学生了解自然科学研究应遵循的科学原则 学习目标 三、情感态度与价值观目标： 认识到科学解释必须与实验证据，自然观察相一致的实证精神， 能从历史的角度理解科学家们提出的理论在当时具有的意义，从而理解科学的本质 体会想象力和创造力在科学研究中的重要意义，认识技术的更新对科学发展的推动作用 教学重难点 【教学重点】引导学生以探究的方法熟练掌握苯的化学性质 【教学难点】苯的化学性质 根据苯的结构特点来推测苯可能具有的化学性质，最后通过实验来求证使学生产生认知形成，最后通过小结强化学生对苯的化学性质的深刻理解，在整个教学过程种始终以问题为出发点，突出重点，难点，把三维目标的落实融合于学生的学习过程中，力求通过学生的学习活动实现三维目标 设计思路 教学过程 教学环节 媒体对象 第1张PPT 一、引入 讲稿 时间 您好，欢迎来到广东省中学化学微课堂。这个微课主要讲解《来自石油和煤的两种半分钟 基本化工原料—苯的化学性质》 第 2 张PPT 本微课的重点是： 引导学生以探究的方法熟练掌握苯的化学性质 难点是：苯的化学性质 苯的结构：苯是正六边形，六个碳碳键完全相同，是处于单键和双键之间的特殊的键 那么苯具有什么样的化学性质呢？是取代还是加成呢？下面，我们就来探究苯与液溴的反应 问题1：苯与液溴若发生反应，请预测反应类型 ？根据甲烷和乙烯的性质预测既可能发生取代又可能发生加成 问题2：若是加成产物是 ____ 若是取代产物是____? 问题3：如何检验反应类型是加成还是取代？检验有无HBr的生成 问题4：如何检验HBr 湿润的石蕊试纸或者是硝酸酸化的硝酸银溶液 问题5：苯与液溴的反应发生需要什么条件？是什么反应类型？ 下面我们带着问题看实验 实验证明，硝酸银溶液变淡黄色 得出结论：苯与液溴发生的是取代反应 [问题6] 实验中为什么要用四氯化碳洗气？保证实验的严谨性，防止挥发出的溴蒸汽的干扰 [问题7]课本P70页溴苯是无色比水重的液体，实验得到的却是褐色 液体，这是因为溶解溴的原因，那么如何得到较纯净的溴苯？碱洗，分液即可得到较纯净的溴苯 10秒 第 3 张PPT 二、分析 1分钟 第 4 张PPT 2分钟 第 5 张PPT 2分钟 二、分析 第 6 张PPT 1分钟 三、小结 四、课堂作业
第 7 张PPT 第 8张PPT 本微课小结：苯除了跟液溴、硝酸发生取代反应外，还可以跟氢气发生加成反应，半分钟 但苯易取代，难加成 课堂作业：本微课学习结束，希望继续关注广东省中学化学微课堂 1分钟