教 案
2006～2007学年第1学期
课 程 名 称 管理学 系(院、部) 经管系 教研室(实验室) 工商管理 授 课 班 级 主 讲 教 师 职
称
使 用 教 材 管理学（周三多） 淮海工学院教务处制
二○○六年四月
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课 程 管理学 名 称 课 程 专业基础课 学分 类 别 任 课 职称 教 师 授课专业班级：艺术031共1 个班 对 象 基本教材和主 要参考资料总计： 32 学时 4 讲课： 32 学时 上机： 学时 1、周三多、陈传明：《管理学》.北京：高等教育出版社，2000年 2、周三多、陈传明：《管理学原理与方法》.上海：复旦大学出版社，1999年 3、孔茨、韦里克：《管理学》（第十版），经济科学出版社1998年版。 4、王利平：《管理学原理》，中国人民大学出版社2000年4月版。 5、戴淑芬：《管理学教程》，北京大学出版社2000年10月版。 6、罗宾斯：《管理学》。中国人民大学出版社2004年1月 本课程的教学目的在于为工商管理类本科学生构筑组织管理的基本原理和基本方法平台，为后续的组织行为学、人力资源管理、战略管理、生产与运作管理等专业基础课与专业课提供铺垫。 教和学要通过该门课程的讲授，使学生掌握基本的管理理论、方法，培养与开发学目求生运用管理学的基本原理分析与解决实际问题的能力，奠定学生作为未来的 管理者的基本素养。为达到上述目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，积极借鉴发达国家的先进的管理经验。 - 7 - / 31
教学重点：管理的概念、管理的职能、管理者的角色和技能；科学管理理论、行为科学理论等西方的管理理论；管理的各种原理和方法；管理道德的含义；四种道德观；社会责任观；决策的类型；决策的过程和方法；计划编制过程；目标管理；影响组织结构设计的因素；组织部门化的形式；组织层次化；集权与分权的相对性；直线与参谋的矛盾；外部招聘与内部提升的比较；管理人员人员培训的方法；组织变革的动因和内容；组织变教及革的过程与程序；组织文化的特征及其功能；领导的概念；领导方式行为学难重点理论；领导方式情景论；沟通及其过程；管理组织沟通；控制的过程和类型；控制理论；创新职能的内容；创新的过程。 点 难点：管理的职能、管理者的角色；管理理论发展的脉络；管理的原理和方法在管理实践中的运用技巧；决策的方法；计划编制过程；目标管理 ；组织部门化各种形式的区别；组织层次化与结构有机化；集权与分权的相对性；直线与参谋的矛盾；外部招聘与内部提升的比较；组织文化的功能与塑造途径；领导方式情景论；管理组织沟通；控制理论；创新的组织。 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课
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