品德与生活二年级下册

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品德与生活二年级下册 第一课 家乡的春天

教学目的

引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征,学会照顾自己,能够注意春天疾病的预防。

教学过程

●活动准备

1、课前布置任务,收集有关春天的信息。 2、歌曲:《春天在哪里》。 3、学生喜欢用的颜料笔。 4、每位学生准备白纸和剪刀。

●活动一 春天的颜色 1、跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?你会用什么颜色表达春天呢?为什么?

2、在白纸上画一个大大的空心“春”字,涂上你喜爱的颜色。

3、把这个“春”字剪下来,张贴在课室的墙报上,看谁的“春”字最有意思。

●活动二 歌唱春天

1、播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着一起歌唱,最好能加上动作。 2、说说你对春天的感觉,带着感觉再次歌唱《春天在哪里》。

●活动三 比一比南北之春

1、展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方的春天是怎样的。

2、北方和南方的春天区别大吗?能举例说说吗? 3、你更喜欢哪一个春天呢?为什么?

●活动四 找春天

1、分组交流,你找到的春天是怎样的?讨论:你们在哪里观察到春天了?可以以不同的形式汇报(如用相片、电脑、报刊等等)。 2、大自然中有许多春天的踪迹,你找到什么了?

●活动五 竞赛:看看谁的生活常识最丰富

1、每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的春季里要注意什么吗? 2、各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。

3、教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确。 4、加分题:谁能说出防潮的好方法?看谁说的多。

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●活动六 春天卫生保健面面谈

1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天最容易得什么病。 2、了解春季容易发病的原因。

3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。

第二课 一年之计在于春

教学目的确

简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。

教学过程

●活动准备

1、春天农田的图片、录像。 2、多种耕作用具的资料。 3、关于春天的谚语和诗词。 4、歌曲:《少年!少年!祖国的春天》。

5、每人均准备小纸片,以作采访和写计划之用。

●活动一 走在春天的田野上

1、观赏春天的田野图片,了解农民伯伯的春天耕种情况。 2、认识各种耕种工具、机器。

3、读读有关春耕播种的诗歌和谚语,增加生活小常识。 4、猜想:春天里,农民伯伯会作什么打算呢?忙些什么呢?

●活动二 小采访——放眼看春天的城市

1、学生当采访员。制订出采访方案,以不同的行业来编小组。

2、采访目的:了解各行各业在一年之首做些什么,对自己有什么启发。 3、收集资料,准备汇报。

4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生,发现春天是一个定下计划的好时机。

●活动三 我的一年之计

1、在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余,教师带领学生也来订下个人的新年计划。

2、计划形式可以自由设计,比如愿望卡、愿望树、进步台阶等,发挥学生的想像力。

●活动四 我爱春天

1、齐来歌唱《少年!少年!祖国的春天》,带着自豪愉悦的心情。 2、请学生说说春天里的事对自己有什么启发。

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3、讨论:我国传统为什么那么重视春天呢?有哪些谚语跟珍惜春天时机有关的?

4、学生各自谈论如何理解“一年之计在于春”。

第三课 四季大本营

教学目的

通过对四季的探究性学习,引导学生尝试用不同的方法开展探究活动,全面了解四季的自然和社会生活常识,培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。

教学过程

●活动准备

1、各个季节的诗歌1—2首。采集代表季节的诗歌、动物。

2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。 3、颜料笔、彩色卡纸。

4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。

●活动一 四季面面“秀”

1、以小组为单位,各自定出四季主题,可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。

2、找寻相关主题的四季资料,各个组员分工合作。

3、汇集资料,设计不同的汇报方式。例如:画册、口头轮流介绍。

●活动二 我来赞四季

1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计,内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。 2、学生之间交流成品。

3、讨论:你最喜欢哪一个季节?为什么?

●活动三 火星人探访地球亲戚

1、看关于火星知识的书籍,发现火星的四季。 2、质疑:火星也有四季吗?是怎样的呢?

3、自由组合表演:火星四季生活的幻想。看更多的星球知识,扩大知识面。

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