乌鸦喝水
教学目标： 1、掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列喝水的过程。
3、用“渐渐”说句子。 教学重难点：
1、感悟乌鸦从找水到喝到水的一系列变化过程。 2、有感情的朗读、背诵课文。 教学课时：第二课时
第二课时
一、复习旧知
1、课件出示本课的生字，多种方式认读。 2、齐读课文，说说课文讲了一件什么事？ 二、朗读感悟 1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，其他同学思考：从这一自然段中你知道了什么？有什么不明白的？
（2）谁能读 出乌鸦“到处找水喝”的那种心里着急的语气？ （3）谁能扮演一只乌鸦，边读第一句边创编几个动作？
（4）结合看图，再往下读文，看看乌鸦遇到了什么困难？你认为该怎么办呢？ 2、学习第二自然段 （1）读第2自然段。
（2）分小组讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法呢？少许小石子行吗？许多石块行吗？ 3、学习第3自然段
（1）朗读第3自然段。思考：乌鸦多么想马上喝到水啊！可它为什么 不把小石子一下子都放到平自理呢？ （2）小组谈论交流。 （3）组织汇报。
（4）指导朗读，读出乌鸦喝到水时高兴的心情。 4、做实验理解乌鸦喝到水的经过。
想想在生活中还有什么可以说“渐渐……” 三、总结全文
1、理解乌鸦心情的变化过程： 着急——高兴——着急——高兴
2、通过多种形式进行朗读课文、背诵课文。 3、你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？ 4、如果没有小石子，乌鸦会想什么办法？ 板书设计：
19、乌鸦喝水
口渴了 找水喝（着急） 找到水（高兴） 喝不着（着急） 想办法 喝着水（高兴） 多观察，多动脑