教 师 授 课 教 案
学年度 2016——2017 年 级 六年级 学 科 校本 教 师 严然
单 元 授 课 计 划
单元名称 教 材 分 析 重 点 难 点 学 情 分 析 具 体 课 时 安 排 第三课：养成爱读书的好习惯 书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以小学生应从小养成良好的读书习惯。 计划课时 3课时 1、明确读书的作用。 2、掌握阅读方法。 一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野。多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学一到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。 第1课时 ：激发读书兴趣 第2课时：课外书籍知识竞赛 第3课时 ：家长反馈 课 时 授 课 计 划
课题 知识与技能 养成爱读书的好习惯 1、学生理解读书的作用。 2、掌握课外读书方法。 3、养成爱看书的好习惯。 年级 6年级 学科 校本 教学过程与方法 目标 情感、态 度、价值观 掌握课外读书方法。 教学 重点 教学 养成爱看书的好习惯 难点 教具 课件 学具 教学环节 一、 谈话导入 教学程序 集体备课 个人备课 设计意图 一、谈话导入激发兴趣 第一课时 我爱读书 课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 指导过程： （一）、 推荐文章 引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它 二、了解读书作用 呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 板书： 课内得法 课外活用 查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多 第二课时 《三国演义》知识竞赛 一、准备：开学就布置学生看《三国演义》这本书。 二：课上选择主持人一名、评委三人进行知识竞赛。 一、选择优胜者。 二、学生谈读书感受。 第三课时 家长反馈及模范作用 一、家教十分重要。 小学生的生活离不开家庭的良好教育，所以作为家长应为自己的孩子创造一个良好的学习环境。这环境的创设应该怎么做呢？ 1、家长应当为自己的孩子提供良好的学习条件。 （1）家长为自己的孩子提供好的或者自己喜欢的书籍给其阅读。 可从图书馆里里找书，选一些适合他读的小故事让他读，并把读后懂得的内容回家讲给爷爷、奶奶听。这样会得到不同程度的表扬，由此，孩子对阅读会逐渐产生了兴趣。但为孩子选择图书时，切勿追求多而全，书买的太多，反倒影响他对书的兴趣为孩子选择图书时，切勿追求多而全，书买的太多，反倒影响他对书的兴趣。 （2）家长要抽时间给孩子讲故事。 每隔一段时间，可让孩子听故事。对于那些经常听母亲讲故事的孩子来说，听一听父亲讲故事会使他们产生新鲜感。经常听父亲低沉的声音的孩子，往往情绪比较安定，此外，还可邀请母亲和兄弟姐妹一起轮流讲故事。这样也会给孩子带来极大的欢乐。在这种环境中培养的孩子，自然而然地就会对读书发生兴趣了。但讲或读故事时故事应注意：事前，家长必须先预习；把书完全固定好；注意轻轻地翻动书页；尽量选择便于重复和上口的故事书； （3）家长要给给孩子树立榜样 。 让孩子看见你们在经常看书报。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。 教学环节 板书设计 集体备课 课后反思 个人备课 设计意图 六年一班的学生是我去年跟上来的，我们班一直都 开设了读书课，目的就是为了培养学生的阅读兴趣，经过一年的引导，学生之间的互相影响以及通过家长会向家长传达等，班内大多数孩子变得爱看书了，并且小有进步。现代社会大多数学生对阅读都不感兴趣，他们更愿意玩电脑、看电视，所以要培养这样的一个习惯需要家长、学校、社会各方面力量的引导。 首先语文教师要充分利用早晚读时间给学生读书。可以自由读，教师教读，学生领读等各种阅读方式，使在语文课堂教学中适当指导学生朗读，运用各种方式去读书，达到阅读训练的目的。 第二、学校要开放读书室，通过简单有序的方式让每个学生都能进去阅览自己喜欢的书籍，达到自己的阅读目的。学校教师要作好读书看报的榜样，给学生精神上的熏陶。引导学生的读书兴趣 。教师可在课堂上讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果学生平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。除此之外，别的话不多说。一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。