30.棉 花 姑 娘
教学目标:
1.认识七个生字，培养学生自主识字的能力。会写“帮”字，学会欣赏和评价小伙伴的字，养成良好的书写习惯。
2.在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界，在读中了解“七星瓢虫”等益虫的知识。
3.从内心喜欢阅读和朗读童话故事,对科学产生浓厚的兴趣,树立保护益虫的意识。
教学重难点：
识字、写字、朗读，朗读体验故事中角色的心灵世界，从而读出感悟。 教学方法：
情境教学法、互动教学法、示范讲解法、引导观察法等。 学习方法：
自主识字法、情境体验法、合作朗读法等。 教学准备：
多媒体课件、棉花状生字卡片、四种益鸟益虫图片、写有不同地点的虫状卡
教学过程：
一、谜语导入（5分钟） 1．出示谜语，激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
师：我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学思考的时间。
师：（出示谜语）“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”
2、多漂亮的棉花姑娘，快跟她打个招呼吧!(生自由打招呼) 评：这么热情啊!
3、来，伸出小手，一起写出我们好朋友的名字吧!板书课题。 “娘”单独念第二声，在“姑娘”这个词里读轻声。“棉花姑娘”，一起读。
4、“姑、娘”为什么都是女字旁？你想用什么好办法记住它们呢？(加偏旁、字谜“良家女子就是娘，古代女子就是姑”)
评：真会想，棉花姑娘都冲你笑呢!
过渡语：棉花姑娘邀请同学们去她家做客，但是要闯关成功才能去，你能成功吗？
二、初读课文。 第一关：自由读课文
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
师：请大家翻开课本137页，自由地读读课文。老师提示：不认识的字借助拼音多读几遍，用铅笔把它画下来 （生自由读课文）
第二关：认读生字
2．词语—单个生字认读。
师：棉花姑娘带来几个字宝宝，想考考同学们认字认得怎么样？ 出示:姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点
读字、词，先让学生自己试着读一读，再指名小老师领读。 第三关：读句子。
3、棉花姑娘把这些词语藏进了句子里,你还能认识他们吗? 出示句子:
1 姑娘 蚜虫 棉花姑娘生病了,叶子上长了许多蚜虫.(介绍蚜虫)配图片
2 盼望 她多么盼望有医生来给她治病啊! 3啄木鸟 啄木鸟飞来了..
4斑点 我们身上有7个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫.（介绍七星瓢虫） 评：读得真正确。
过渡语：恭喜大家成功通过了棉花姑娘的考验。那我们就一起快乐出发吧。可是棉花姑娘却遇到了麻烦，请你读一读第一自然段。
四、指导朗读、随文识字 (一)、第一自然段
(课件出示“蚜虫吃棉花叶子”动画)
1、看，可恶的蚜虫爬到棉花姑娘身上，大口大口地吃着她的叶子。如果你是可怜的棉花姑娘，你最想说什么？(2生)评：蚜虫真坏呀!就是，太讨厌了!孩子们，蚜虫这么可恶，咱们可要认清楚了，谁来说说这个“蚜”字，你有什么好的方法记住它？（形声字，熟字加偏旁）带上讨厌的心情读一读——可恶的蚜虫。
(预设提示：生病的你最想做什么？)
2、那你就带着你的这些心情读一读第一自然段吧!(自读)