最新人教版试题 第六单元 专题2 生态系统及环境保护
2017·高考仿真练
（时间：40分钟 满分：75分）
一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分） 1．关于生态系统稳定性的正确叙述是（ ） A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B．生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性 C．草原生态系统的稳定性应高于农田生态系统 D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强
解析 “遭到破坏，恢复原状”应属恢复力稳定性；草原生态系统抵抗力稳定性高于农田，但恢复力稳定性则相反；一旦遭破坏后，热带雨林恢复力稳定性较弱。 答案 A
2．如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是（ ）
A．该食物网由4条食物链组成 B．其中的初级消费者是植食性鸟 C．处于第三营养级的生物有3种
D．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分
解析 分析图形可知，该图由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。 答案 D
3．（2016·河北衡水中学一调）现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是（ ）
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A．Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量 B．Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量
C．Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 D．Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但Ⅱ中的则相反
解析 能量在逐级流动中递减，图中显示Ⅱ中消费者存在第二、第三、第四营养级，而Ⅰ中仅有第二、第三营养级，故Ⅱ能量损耗大于Ⅰ，Ⅰ中现存消费者能量大于Ⅱ；任何一个自然生态系统，其消费者总能量均应小于生产者同化量；图示信息并未表明传递效率差异。 答案 A
4．下列与生物多样性有关的叙述，正确的是（ ）
A．把沼泽地改造成农田种植多种农作物有利于增加生物多样性 B．动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 C．群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低 D．森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值
解析 把沼泽地改造成农田会破坏当地生物的多样性，A错误；动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了基因多样性，B错误；群落演替的过程中的生物多样性会逐渐增加，C错误；森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值，D正确。 答案 D
5．（2016·泰安期末）如图为生态系统碳循环示意图，图中A、B、C代表生态系统成分，数字表示碳的流动，下列叙述正确的是（ ）
A．图中生产者和B构成食物链或食物网 B．①②④⑥⑦为CO2形式，③⑤为有机物形式 C．③④⑤⑥⑦之和等于生产者同化的碳的总量
部编本试题，欢迎下载！ 最新人教版试题 D．经③流向B的碳全部储存于B体内的有机物中
解析 据图分析，A表示大气中的二氧化碳库，B表示消费者，C表示分解者，所以生产者和B构成食物链或食物网，A正确；①表示光合作用，②表示呼吸作用，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消费者的呼吸作用，这些过程的碳元素为CO2形式；③表示捕食关系，④表示生产者的碳元素以残枝败叶形式流向分解者，⑤表示消费者的碳元素以遗体粪便流向分解者，这些过程的碳元素都是为有机物形式，B错误；生产者同化的碳的总量为光合作用固定的太阳能总量，即①的总量，由于碳大部分通过呼吸作用以二氧化碳形式散失，所以③④⑤⑥⑦之和小于生产者同化的碳的总量，C错误；经③流向B的碳大部分通过呼吸作用以二氧化碳形式散失，少量的碳元素储存于B体内的有机物中，D错误。 答案 A
6．图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，下列有关叙述，错误的是（ ）
A．图1中B、C分别属于分解者和生产者 B．图1中表示呼吸作用过程的是2、3、4、5
②C．图2中的比值代表兔与狼之间的能量传递效率
①－③D．图2中③和④属于兔同化量的一部分并流向分解者
解析 图1中C是生产者，B是分解者，A正确；据图分析，2、3、4、5表示呼吸作用，②
B正确；图2中的比值代表兔与狼之间的能量传递效率，C正确；图2中④属于兔
①－③同化量的一部分并流向分解者，③表示兔粪便中的能量，属于草的同化能，D错误。 答案 D
二、非选择题（共4小题，共39分）
7．（9分）（2016·山东济宁三模）2016年9月G20峰会将在杭州召开，会议将会提出治水治气节能减排等具体措施。下图是城市生态的模式图，据图回答问题：
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