中国现代史教学大纲
一、 课程基本信息
1、课程中文名称：中国现代史或中国近代史（下） 2、课程类别：必修 3、适用专业：历史教育 4、课程地位：主干课程 5、总学时：54学时 6、总学分：3学分
7、先修课程：中国古代史 中国近代史（上） 二、 课程目标
通过本课程的学习，要求学生了解这一时期中国历史发展的基本线索和基本过程，掌握其基本规律和基本内容，明确中国革命和中国历史发展的方向，进一步提高对历史必然性和整体性的认识，从而增强在政治上、思想上坚定走社会主义道路的决心和信心。 三、 课程内容
前言（3学时）
一、中国近代史上、下限的分歧
二、中国近（现）代史（1919—1949）的分期 三、中国近（现）代史（1919—1949）的宏观体系。 四、主要参考书目
六、本课程主要参考书、杂志、网站
第一章 北洋政府时期（15学时）
[教学要点]本章主要讲述辛亥革命后到国民党统一全国之前中国社会的演变，其中需要掌握的主要知识点包括武昌起义、南北议和、袁世凯当权、国民党反抗、新文化运动、共产党成立、国共合作、北伐战争等。
[教学难点]本章的教学难点主要有三个。第一，北洋政府权力更替。袁世凯死后，北洋政治力量逐渐分化并形成了皖、直、奉三大派系。他们时而兵戎相见，时而握手言和，使北洋政权内部权力变化既频繁又复杂，故把握起来有一定难度。第二，新文化运动群体的分化。学生对新文化运动可能较为熟悉，但对五四运动后新文化运动同仁的分化及其促发因素，可能比较陌生。而这一知识点直接关系到后来中国自由主义衰退和激进主义思潮兴起，所以必须掌握。第三，广东革命政府的政治模式及其影响。之前，历史教学主要关注广东革命政府内部的国共冲突，而对广东政府的权力结构和政治模式缺乏研究。目前研究表明，广东政府借鉴苏联模式，逐渐形成了“以党治国”的权力高度集中的政治体制，这种体制为蒋介石掌权后进行权力专断奠定了基础。
[教学目标]本章的教学目标主要有两点。第一，通过梳理基本史实，澄清不合理的史学叙述，使学生最大可能地掌握历史发展的客观真相。第二，在梳理史实基础上，使学生了解目前学界关于新文化运动、广东革命政府等重大问题的争论，扩大学生的知识背景，培养学生初步的学术意识和学术感觉。
[教学方式]课堂讲授、组织讨论、多媒体课件
第一节 北洋军阀统治时期的权力更替
一、袁世凯窃国 二、张勋复辟 三、皖系军阀专政 四、直系军阀专政 五、奉系军阀专政 六、本节思考题 七、主要参考书、文章
第二节 北洋军阀统治时期的行政司法
一、宪法 二、行政制度 三、司法 四、思考题 五、参考书目
第三节 北洋军阀统治时期的工业发展
一、发展成就 二、主要原因 三、存在的不足 四、工人阶级队伍的壮大 五、思考题 六、参考书目
第四节 北洋军阀统治时期的政治思想
一、新文化运动 二、无政府主义 三、三民主义 四、自由主义
五、五四时期其他思潮 六、思考题 七、参考书目
第五节 北洋军阀统治时期的政党
一、国民党 二、中国共产党 三、其他政党
四、国共合作与北伐战争 五、国民政府内部的权力斗争 六、北洋时期的政治特征 七、思考题 八、参考书目
第二章 南京政府十年（20学时）
[教学要点]本章主要讲述1927年南京国民政府成立到1937年日本大规模侵华之间中国社会的变迁，其中需要掌握的主要知识点包括国民政府的军事统一和权力整合、国民政府的党国结构、南京十年的经济体制和经济发展、中共武装革命及其高层权力变动、中间知识分子的言论和行动等。
[教学难点]本章教学难点有三个。第一，国民政府的党国结构，它设计到政治学的理论，讲起来有点抽象，对于学生来说可能难以把握。第二，关于国民政府时期几种经济形态，如官僚资本、民间资本、民族资本、国家资本之间的关系，也因为具有一定抽象性，理解起来有点困难。第三，中共高层权力变动。1927年后，中共中央人事变动非常频繁，内部斗争也比较激烈，没有一定的知识背景很难掌握。
[教学目标]通过对本章学习，主要使学生掌握南京国民政府政治制度的特点，深入理解国民政府的党国结构和十年期间中国社会经济发展的表现及其特征，以及在此环境下中共的武装反抗和中间知识分子的价值取向，从而能够完整地把握1927年-1937年期间中国社会的整体变迁。 [教学方式]课堂讲授、多媒体
第一节 国民政府的统一
一、武汉分共 二、宁汉合流 三、二期北伐 四、派别之争 五、思考题 六、参考书目