缆车、直升飞机螺纹桨、方向盘。
2、学生自主分类，引出物体的运动方式包括平移、旋转。
合作探究： 1、什么是轴对称？
2、什么是平移？请你举举生活中所存在的实例。 3、什么是旋转？请你举举生活中所存在的实例。 学生合作讨论，教师查看并做一些指导。 二、汇报点评：
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形；这条直线就是这个图形的对称轴。
2、圆的对称轴最多，有无数条。
3、平移不改变图形的形状，大小和方向；旋转不改变图形的大小和形状，对应点到旋转中心的距离相等。 三、巩固练习：
课件出示游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马、推车、小火车等 。 请你对这些游乐机根据它们的运动方式分类。 板书设计：
图形的运动
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形；这条直线就是这个图形的对称轴。 导学反思：
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25、图形与位置
学习目标：
1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。
2、了解比例尺，会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。 学习重点:能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 学习难点:建立坐标系来确定位置。新 课 标 第 一 网
学习准备:多媒体。 教学过程：
一、自主尝试：创设情境，完成课本第99页“回顾与交流”。 二、合作探究：
1、我们可以用哪些方法确定一个物体的位置。 学生讨论。
2、什么是比例尺？比例尺的三要素是什么? 学生讨论。
3、根据比例尺如何看地图。 学生自主尝试。
4、数对怎样表示位置？在方格纸上如何用数对来确定位置？ 请你尝试。 三、汇报点评：
1、基本方向：东、南、西、北。 2、确定位置：竖排叫列，横排叫行。
3、数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号
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隔开。
4、图上距离：实际距离=比例尺
四、巩固练习：
1、点A（2，3）表示第2组第3个位置，点B（5，4）表示第（ ）组第（ ）个位置。
2、完成课本第101页第5题。
五、拓展延伸：
完成课本第101页第6题。 板书设计：
图形与位置
基本方向：东、南、西、北 图上距离：实际距离=比例尺
数对的写法：第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗
号隔开。 导学反思:
26、统计
学习目标：
1、引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据和编制统计表的方法，会进行简单统计。
2、使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法，明确统计图的种类和
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特点，能根据情境选择恰当的统计图。
学习重点：会收集,整理和分析数据,根据实际要求求平均数和设计统计图。 学习难点：掌握绘制统计表的方法。 学习准备：多媒体。 教学过程： 一、自主尝试：
1、我们班同学最喜欢的电视节目是什么？ 2、我们班同学的零花钱的支出情况。
在以上两个问题中选择一个展开调查，并把数据记录下来。 二、合作探究：
1、对你收集的数据进行整理。
学生小组合作整理收集的数据，并对数据进行简单分析。
2、我们应该用哪些统计图来整理这些数据比较好呢？并说说各类统计图有什么特点？
3、通过整理这些数据，你从中发现了什么？ 4、什么是平均数？如何求平均数？ 三、汇报点评：
1、我们可以根据不同的情况来用不同的统计图来整理数据。 2、条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自有什么特点？ 3、说说生活中应用平均数的例子
四、巩固练习：
完成课本第103---105页练习题。
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