7 听听，秋的声音
李梅
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学重点难点】
有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 仿照诗歌的形式，续写诗文。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、课始展示，阅读分享
二、导入新课，板书课题
1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？
2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》， 这是一首现代诗，齐读课题。 三、检查预习，初读感知 1．认读生字，生词，指正字音。 振动 蟋蟀 抖动 掠过 歌吟 辽阔 2. 记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
3 .通过昨天的预习，你对本课有什么了解？ 四、精读课文，理解感悟 1. 出示自学小提示：
（1）用自己的朗读表现出秋天的声音。
（2）诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。
（3）读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。 （4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？
以小组为单位学习汇报。 2. 汇报自学情况
根据学习情况品读诗歌，交流体会。 A：第一节
请喜欢听落叶声的一起读一读，想想这节运用了什么修辞方法？ 这节运用了拟人的修辞方法，生动地展现了风摇树枝的传神动态，你读后有什么感受呢？落叶会说那些告别的话呢？ B：第二节
在秋天里、草丛中、树叶下，蛐蛐在一声声叫着，一起来倾听，谁能把优美动听的蛐蛐声音变成朗读来告诉我们？ 指生读。
蛐蛐会唱些什么？展开你的想像，谁来说一说？ C：第三节
在美丽的秋天里，落叶离开秋天的怀抱、小蛐蛐唱起了离别的歌，大雁也过冬去了，想送大雁的同学来读一读。
请同学们找出两个动词，这样写好在哪里？ 大雁会撒下什么叮嘱呢？
D：学习4、5、6节
在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了辽阔的音乐厅，这音乐厅就是“神奇的大自然”，在大自然中，秋天的声音无处不在，我们再去听一听，感受一下秋天的声音还在哪里？
这部分秋天的声音同上面写落叶、昆虫、大雁这些可以听到的声音不同，这部分是用心去感受的无声的声音。
秋天美好的音乐来也匆匆，去也匆匆，你想追上吗？ 齐读课文。
五、拓展延伸，总结全文
这首诗语言精炼优美，富有韵味，描写秋天声音时采用了拟人化的手法，表达了诗人怎样的感情？
你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。 展示学生作品。 六、作业超市
1.给自己写的诗配上画。 2.收集有关秋的诗歌。 【板书设计】
7.听听，秋的声音 叶子里 小花上
万物中 汗水里 谷粒里