教学过程： 一、导入
在学校老师教给大家的普通话，其实在我们的生活当中，方言占据着很大的比重。那么你知道家乡常用的方言吗 ，今天我们就来交流。
二、听一听
1、教师出示课本第24页的方言。 2、教师播放方言的录音。 3、教师用方言读一读。 4、学生尝试用方言读一读。 5、你有哪些疑问?
6、把你读懂的知识说给大家听。 三、比一比、辩一辩
1、教师出示课本第25页方言与普通话的对比表 （1）学生尝试读一读。 （2）你都读懂了什么？ （3）提出你的疑问？
2、你还知道哪些方言和普通话的对比，说一说，并写下来。 3、学生汇报自己写下来的方言与普通话的对比。 四、议一议、做一做
1、通过本节课的学习你想做些什么？
（1）我想做过小调查，看看同学们有没有说方言的。 （2）我想帮助奶奶说普通话。
（3）我们要为学习普通话做出自己的贡献。 2、为了普及普通话，我们应该怎么做/ 3、学生发出学普通话，说普通话的倡议。 五、教师总结
把全班同学发起的学普通话、说普通话的倡议宣传给你的亲戚和朋友。
家乡人的生活变化
家乡内容：
课本第26—29页的内容。 教学目标：
1、了解家乡过去的生活情况。
2、体验、发现家乡人的生活变化。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力。 教学重点：
体验、发现家乡人的生活变化。 教学准备：
1、向家人了解过去的生活情况。
2、收集家乡人过去生活的图片及有关资料。
教学过程: 一、导入
改革开放以来我么的家乡发生了翻天地覆的变化，我们的生活水平提高了，人们过上了幸福的生活，那么你想知道我们的家乡人到底在哪些地方发生变化了吗？今天我们就来学习。
二、说一说、看一看
1、过去我们的生活是什么样子的呢？
（1）听奶奶说，过去我家可穷了，住的是两间草房。 （2）听爷爷说，那时我家最值钱的东西是自行车。 2、小组讨论：汇报你的调查结果。
3、小组展示过去生活的图片或资料，同学欣赏。 4、说说你的感想。 三、比一比
1、生活发生了哪些变化？ （1）通过刚才的展示，比一比，你发现我们的生活哪些地方发生了变化。 （2）学生各抒己见。
（3）出示过去和现在生活的图片或资料，比一比，看看我们的生活到底发生了怎样的变化。
2、通过比较谈谈你的感受。 四、议一议
1、家乡人的生活为什么发生这么大的变化？ （1）现在的政策好了。 （2）人们比过去勤劳了。 （3）现在家庭人口少了。
2、家乡人的生活还有哪些变化？同时让学生自由读“读一读“的内容。 3、为了使家乡的生活变得更加美好，你打算怎么做？
单元自我评价
教学内容：
课本第30、31页的内容。 教学目标：
1、总结这一单元的收获，为自己做一个正确的评价。 2、认真总结本单元的学习情况，及时认清不足。 3、培养学生的自我评价能力。 教学重点：
培养学生的自我评价能力。 教学准备： 练习卡 教学过程: 一、复习
1、回忆：这个单元我们都学了哪些知识？ 2、把你学习本单元的感想说给同学听。 二、我对家乡人口的了解。
1、把你对家乡人口的了解介绍给大家。
2、把你收集到的有关家乡人口基本情况的资料读给大家听。 3、师生评价。
4、学生自己对本单元的表现做一个客观的评价。
5、把自己的评价结果反馈在课本第30页的评价选项上，在对应的选项上涂上你喜欢的颜色。
三、我自己说普通话。
1、你知道家乡的哪些方言说给大家听。 2、你认为你的普通话说的怎么样。 3、对自己说普通话的水平做一个评价，并把评价的结果反馈在课本第30页的相应选项上。
四、我帮助别人说普通话。 1、说说你帮助谁说普通话。
2、你是怎样帮助别人说普通话的。 五、我认为家乡最大的变化是。
1、小组合作讨论，家乡最大的变化是什么？ 2、把你认为家乡最大的变化“说一说”、“写一写”或“画一画”。 六、教师总结
1、对以本单元的学习你对自己的表现满意吗？ 2、你打算今后怎么做？
3、家乡的物产 黑土地的礼物
教学内容：
课本第34—38页的内容。 教学目标：
1、了解家乡有哪些主要物产。
2、培养学生合作学习、自主学习的能力。 3、知道家乡的这些物产的特点。 教学重点：
了解家乡有哪些主要物产。 教学准备：
了解家乡有哪些主要物产 教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、 导入
我们的家乡是一个物产丰富的地方，在我们的家乡有很多的土特产，那么你对这些土特产都了解吗，你想了解它们吗？今天我们就来交流学习“黑土地的礼物”，来了解我们家乡的主要物产。
二、看一看、认一认
1、教师出示梁豆类的物产图片。 （1）你认识这些物产吗？
（2）能说说这些物产的特点吗？ （3）你喜欢其中的哪些？ （4）你吃过这些物产吗？
（5）说说你对这些物产的认识。 2、教师出示林木类的物产图片。
（1）你认识这些图片当中的那一个？
（2）你了解它吗，把你了解的知识介绍给大家听。
（3）谁知道这些林木对我们的生活产生了多大的影响？
（4）说说你还了解除了图片之外的哪些林木物产，把你知道的讲给全班同学听。
（5）说说这些林木在我们的生活当中都有哪些应用。 （6）谈谈你看完这些图片的感受。 三、教师总结
第二课时
教学过程： 一、复习
1、上节课我们学习了哪些知识？ 2、把你学习的感想说给大家听。 二、看一看、认一认
1、教师出示水果、蔬菜类的图片。
（1）你认识这些图片中的哪些，说一说。
（2）你了解这些水果、蔬菜的的特点吗？把你知道的说一说。 （3）你喜欢其中的哪些蔬菜、水果。 （4）你都吃过其中的哪些蔬菜、水果。
（5）你的家人用这些水果、蔬菜做过哪些美味佳肴。 2、教师出示肉蛋类、山珍的图片 （1）你能说这些图片的名字吗？
（2）你知道其中的哪些物产的特点、用途说给大家听。
（3）你吃过其中的哪些物产。
（4）你喜欢其中的哪些，为什么？
（5）你想用这些物产做出哪些美味佳肴？ （6）说说看了这些图片你的感想。 3、教师出示珍奇保护动物的图片。 （1）你认识其中的哪些，说一说。
（2）这些保护动物对我们的生活有哪些影响。 （3）你还知道我们国家的哪些珍奇保护动物。
（4）为了保护我们国家的的珍奇保护动物我们应该怎样做？ （5）把你的想法和做法说一说，写一写。 三、说一说
1、说出你的家乡还有哪些物产，它们的作用是什么？ 2、说说我们的国家都有哪些物产，它们的作用是什么？ 四、教师总结
这节课你有哪些收获。
地下的宝贝
教学内容：
课本第39—41页的内容。 教学目标：
1、通过了解“地下宝贝”，初步知道我们家乡地下有哪些宝贝，应怎么样保护利用。
2、了解家乡的矿产资源。 3、培养学生的环保意识。 教学重点：
了解家乡的矿产资源。 教学准备：
教师准备吉林省的矿产资源分布图。 教学过程： 一、导入
同学们，在我们家乡地下蕴藏着丰富的矿产资源，你了解吗？把你了解的知识解说给大家。