品，抓住科 学与艺术中 的运用，学 会分析其透练习 视现象。 对照透视图； 作品中的透成角透视规律小视， 结： 生活中农民都会呈现近大远画作品中的小、近宽远窄、近透视，有什么高远低。 不同？ 3.透视在作品中的 运用 通过练习， 加深学生理 解。 欣赏古元作品及其 学生实他作品，并判断其思考讨论 践 透视现象。 巩固所学知学生实践 作， 分析农民画作品中识， 的透视： 促进学生的 理解与表现 相结合，为 以后的创作简评 作品打好基 础。 了解农民画中透 视。 4.小练习： 学会用一种 第4页练习，思考或两种透视这是为什么？ 进行表现风运用所学知识解景，学会灵活答。 5.学生实践 处理。 通过交流体 从课件中或课本风
验，归纳总总结 结，让学生整理 学会正确面 对问题，学 会用评价自 己与他人。 鼓励学生利 用课余时间 进一步探究与学习、表现。 景摄影作品中，用 线条临摹，重点表积极参与，表现画面中的透视关达自己不同系。 的看法。 学生实践，教师 巡视辅导，发现问 题，提示修正。 三、 讲评 选出有情感表学习与借鉴； 现、较准确的透视找到自己不表现部分优秀作足，完善并修业，进行简评。 生生互评； 师生点评。 改作业。 四、 总结与课后课后整理 整理 总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善； 观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。
布置下节课内容。
课题名称：2013湘教版 七年级下册美术教案 《画家乡的风景》 第二课时 教学分析： 本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水乡春浓》，帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意识。 知识与能力： 1．了解风景画作品中的构图形式，体验绘画作品中的情感表现。 2．通过对作品的构图分析与学习，加强构图在作品中的自主应用。 3. 能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。
过程与方法： 学生通过观察、分析掌握构图知识，感受在绘画作品中表现出的情感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生知识思维，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 情感态度价值观： 通过分析作品构图，感受作品所给予的情感因素，并理解风景画作品中体现的情感表现力。 教学重点： 了解风景画中的构图因素； 掌握风景画中的构图形式，能运用透视、构图知识于风景作品中。 教学难点： 如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来。 教学教具： 课件、挂图等其他材料。 教学设计 教学内容及教学方教 师 教 的 活 学生学的活目标达老师复设计意图 法及手动 段 动 成及反备内容 思