三年级下册语文集体备课计划
三年级语文 吕雪
新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们三年级段在课程改革的同时，实施集体备课。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期集体备课计划要点，现将本年级段集体备课计划制订如下:
一、 操作步骤
集体备课包括四个基本环节: 选定课文个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流与反思。
(一)选定课文个人初备
1.在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突 出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素(知识水平、能力水平)，又要研究 学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。
2.每位教师必须写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享
4.每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。 (二)集体研讨
教师在集体备课时，安排好备课内容和主持人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一:即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。
(三)修正教案
教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。集体备课应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫， 突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
(四)课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮
助我们一辈子上好课。
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日益完善。
二、 时间安排 时间 地点 内容 主持人 记录人 2.16 三年级四梳理整册教材， 进行第1 组教班教室 材的集体备课《燕子》 吕雪 鹿怀荣 3.2 三年级四进行第2 组教材的集体备课： 班教室 语文元第二 写作 鹿怀荣 郭辉 3.16 三年级四进行第3 组教材的集体备课 班教室 《猫》 郭辉 王萍 3.30 三年级四进行第4 组教材的集体备课 班教室 《月球之谜》 王萍 张爱兰 4.13 三年级四进行第5 组教材的集体备课 张爱兰 孙式连 班教室 园地六 写作 4.27 三年级四进行第6 组教材的集体备课 孙式连 吕雪 班教室 《扁鹊治病》 5.11 三年级四进行第7 组教材的集体备课 吕雪 鹿怀荣 班教室 怎样高校复习