4．在下列高一年级各班为参加学校运动会制作的标语牌中，最得体的一项是（ ） A．重振雄风，再创辉煌 B．八班一声吼，地球抖三抖 C．青春活力扬，雄风震赛场 D．黄沙百战穿金甲，不夺冠军死不还 【考点】2F：表达简明、连贯、得体．
【分析】本题考查语言表达得体的能力．解答本题，首先要知道什么是得体，然后逐项进行辨析． 【解答】解析：
励志标语要注意场合，情感适当．不过激，也没有不及；A项，前提是失败过，所以不合适；B项，“地球抖三抖”显得太过激，不合适；D项，运动会不是你死我活的战场，不合适； 故选： C．
5．下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达全恰当的一项是（ ） ①今天是江老师的70诞辰。②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入天命之年。⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。⑥今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。 A．①④⑤⑦ B．①②⑥⑧ C．②③④⑧ D．③⑤⑥⑦ 【考点】2F：表达简明、连贯、得体．
【分析】本题考查语言表达得体的能力．解答本题，首先要知道什么是得体，然后逐项进行辨析． 【解答】解析：
②莘莘学子，指众多的学生，此处仅一人，不当；③耄耋，指八十岁的老人，通常泛指八九十岁的人，此处70诞辰，故不当；⑥养育之恩不当，这里应是教育之恩；鼎力相助，指对别人对自己的大力帮助，常误用为表示自己对他人的帮助； 故选：A．
二、文言文阅读
6．阅读下面的文言文，完成问题。
叶秀发传 宋 濂
秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。初授福州长溪簿，丁父忧而归。服除，转庆元府学教授。秩满关升循从政郎、建宁府政和令。丁母忧。服阕，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾？苟先去之，如一邑生聚何？”修城浚濠，日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不．得近，邑赖以完。事定，制阃忌其功不自己出，上其擅斩非法。降迪功郎，俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫觖望意，独愤李诚之之冤，上书讼于朝。初，诚之守蕲，蕲陷，一．城士卒皆战死无降者，诚之亦望阙再拜，拔剑自刭。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。
史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶桐城之赐，不然已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宣缯，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！”命知高邮军。寻转承议郎。疾作，上书乞致事，特升朝奉郎。已而疾甚，力劾去贪墨吏。人劝其何自苦如此，秀发曰：“不可。吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来问疾，整襟对坐，惓惓以究心边事为祝，无他言。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。
赞曰：濂尝读国学进士王若讷记秀发桐城斩谍事，未尝不流涕而叹也。当金人陷蕲，士大夫析圭儋爵者或纳款卖降之不暇，有若秀发者，官仅一丞耳，则不顾妻子，婴城固守，法．宜在所褒嘉，顾以擅斩而罪之，果何道耶？国之政如此，将何以致乎治耶？宋自是而微矣。．呜呼！自古当季世变白为黑，倒上为下，若斯之类甚众，人所不能堪，而秀发安之，抑贤矣哉！
（选自《宋学士全集》，有删节）
（1）对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是 B A．亟斩于城门以徇 ．
徇：示众
B．无一毫觖望意 ．C．婴城固守 ．D．宋自是而微矣 ．
望：期望 婴：环绕 微：衰弱
（2）下列对原文有关内容的理解与分析