组别及名称 组长 朝阳小学班级小组 建设情况一览表 组员及职责 备注
组员培训面面观
小组成员是学习小组的“细胞”，他们的一言一行都影响着小组状态。为了让 学生更好地适应合作学习，找到自己在集体中的位置，教师应该开展丰富的、 有针对性和实效性的培训。只有每个“细胞”都健康了，由“细胞”组成的小 组才能健康。请关注本期话题——组员培训面面观。
1、构建学习小组时，在小组人数、组员分工等细节方面，应该如何考虑？ 每个小组的人数一般为 6 人。每个小组中优等生、中等生、潜能生的人数相 当，这样利于学生的交流和互助。
一般情况下，大约一个月时间就要对小组成员分工进行一次调整，确保每个 小组成员都可以体验不同的职责特点，了解他人的工作任务。
每个学习小组应该设立常务组长、学科组长和生活组长几个职务。
常务组长是小组的领袖人物，主要负责小组各方面工作的组织与协调，需要 随时与班主任及各任课教师联系，灵活调控课堂交流合作形式，等等。常务组 长的个人能力是学习小组形成凝聚力、竞争力的关键。
各学科组长分管学习小组各学科作业的布置、收交、检查、记录等，还要在 课堂上组织小组成员学习，帮助他们提高该学科的成绩。
生活组长包括纪律组长和卫生组长。纪律组长负责维持本小组的纪律，对于 课间打闹、上课时游离于小组之外的学生，要及时提醒和制止。卫生组长负责 学习小组内的个人卫生和小组区域的环境保持，对于值日不认真或值日迟到的 同学，要及时提醒，以确保班级的卫生得到及时清扫和整理。
我们学校，一个小组内的 6 名成员分别是组长、副组长、学习监督、纪律监 督、卫生监督、评价监督。每个学生在小组中都有自己的职责，都能找到自己 的位置，每个人也都在别人的监督管理之下。
组长负责小组的全面管理，不仅要善于团结同学、帮助同学，还必须具备一 定的组织管理能力。所以，小组构建初期，小组成员分工轮换的时候，有的小 组并不轮换组长，因为组长的职位并不是所有学生都能胜任的。小组长的轮换 要经过一段时间的定向培训之后才能进行。
副组长实际上是组长轮换的第一后备人选，他的职责除了协助组长之外，还 负责监督组长的行为。此外，小组的文化构建是副组长的工作重点。副组长就 相当于小组的“政委”角色，要致力于小组的精神引领、文化创建，要协助组 长塑造小组文化，打造团队凝聚力。
学习监督负责监督并记录小组成员的自主预习、作业完成、课堂参与、课后 检测等情况；纪律监督负责对小组成员每天的常规表现进行监督和登记；卫生 监督负责小组内个人和集体的卫生状况监测和记录；评价监督负责每天监督、 记录小组成员的表现与得分，然后量化数据、上报信息。
每个职位都有不同的职责，教师在对小组成员进行培训时，一方面要根据职
位的分工，让学生明确自己的职责。另一方面，要锻炼他们的工作能力，让他 们掌握必要的工作技巧。
2 小组成立后，需要对组员进行哪些方面的培训？ 小组成员的培训，主要包括以下几个方面——
加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会潜能生学习的过程，也 是自己巩固知识、提高能力的过程。帮助潜能生不但不会影响自己，反而能提 高自己的综合素质。
给潜能生更多的学习、答题、展示的机会，对他们每一点微小的进步，都给 予及时的肯定和赞扬，让他们愿意参加小组的学习和工作。
在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育，培养每一个 学生的沟通能力和合作意识。
对小组成员的培训方法有很多，下面重点介绍两种——流程培训和聚焦培训。
流程培训要让学生知道怎样进行小组学习——如何预习、如何交流、如何展 示，如何对问题进行拓展与发掘，等等。以展示环节的培训为例，教师要对展 示的学生从声音、站位、肢体语言、条理性、逻辑性、准确性等多个角度进行 培训，同时对听展学生也要提出要求，如记录方式、观展站位等。
聚焦培训针对的是，在展示开始前，学生向展板前聚拢时应该注意的事项。 比如聚焦时，学生应该动作快、声音小；站位时，要形成小个在前、大个在后 的习惯。
为了让学习小组良好运转，学生应该具备许多素质，这些都是需要通过培训 来实现的。比较重要的素质包括会收集、会思考、会讨论、会倾听、会表达、 会质疑、会协作、会归纳、会评价。其中，倾听是合作的基础，质疑可以深化 合作学习，归纳则能让合作质量得到明显提高。
通识培训是对全班学生统一进行的基础性培训。比如，学习小组的意义，团 队合作的重要性，同学间交往的正确态度、正确的语言表述方式，良好的倾听 习惯、思考习惯、发言习惯，礼貌的质疑、辩论、纠错、评价态度，课堂纪律 和合作规则，等等。
专项培训要结合组员的分工状况来进行。组长的培训，要明确职位的责任和 作用，侧重培养其组织、管理和协调能力；副组长的培训，要重视引领协管和 文化建设方面的能力；学习监督的培训，要侧重他们在学习方面的带头作用和 每一个细小环节的监管方法；纪律监督的培训，要让他们掌握管理方法的科学 性，并结合每一个时间段，逐项提出明确的要求；卫生监督的培训，要强调整 洁度和清洁度，教师要结合每一个细节，提出明确的要求与指导；评价监督的 培训，要让他们树立起公正、客观、准确、细致的评价准则。
3 评价奖励激发活力，何通过适当的评价和奖励机制，激励小组成员的积极 性，让他们充分融入小组？