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学习指导语：动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？哪个动画人物给你留下了深刻的印象？（学生交流）。
动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地。今天让我们一起探索动画片的奥秘。
【设计意图：孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。教学一开始，播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生学习的强烈愿望。】
（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：动画片发展到今天已经有很长的历史，他的出现丰富了同学们的课余生活。
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活动一：根据兴趣爱好，自由分组，确定研究主题。
师：关于动画片，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。
动画片是什么时候产生的？ 我们自己能做动画片吗？ 动画片是怎么做出来的? 1.汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。 2．根据兴趣爱好，确定研究主题： （1）课件出示：选题指导
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1.你所选的课题是否是你乐于研究的课题。2.你所选的课题是否有时效性，即课题是否有研究的价值和意义。3.你所选的课题是否有可行性，即根据自己的能力（学识、经历、时间等），学校的条件和周围的环境能不能完成这个研究。 （2）学生在小组交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？
（3）研究同一课题的同学组成一组，学生根据所选择的主题找到新小组。
（4）组竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。（每组一表格） 组名 我们组想要研究的主题是： —————————————————————————————————————————————————————————————— 活动二：小组合作，制定活动方案。
组长 小组成员 文案大全
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学习指导语：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。
1.出示方案表格。
——————————小组方案
研究的问题 研究时间 研究方法 小组成员分工 研究步骤 预期研究成果 2.小组讨论完成表格，制定切实可行的方案。 3.全班交流。
【设计意图：通过讨论研究的方式为方案的制定打好基础，做好准备，在设计制定方案时才能有的放矢提高效率。】 （三）实践与探究（20分钟）
学习指导语：确定了调查方案，我们可以从哪些方面展开调查呢？（学生交流：上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、请教别人等）
1．教师以动画片的由来为例，教给学生调查、整理的方法 学习指导语：同学们获取知识的方法很多，老师通过上网查找、
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采访电视台工作人员和实地考察，收集到了这些信息。（课件出示）
（1）出示资料 ①动画片由来 原始萌芽
原始萌芽?从“史前时代”的人类留在洞穴的壁画中可以看出，我们的祖先想把他们在自然界和生活中所看到的活动，用石头当笔，捕捉瞬间动作并把它保留下来。因此形形色色的图像和活动过程在很多古代文物上都有记载，它们分布在石头上、木头上、骨头上、墙壁上，刻画出各种不同的动物和人物的形象及各种运动阶段的画面。 文案大全