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的动画片是用电脑绘制，使用一些软件。它的制作方法有着很大的区别。通过对比的确让我们感受时代的进步，科技的发展。
【设计意图：教师在学生交流的过程中充分尊重学生的发言权，同时引导学生发现问题：父母小时候和我们现在看的动画片有什么不同等问题。】
（三） 实践与体验----撰写调查报告（15分钟）
学习指导语：通过交流我们分别了解了父母小时候和我们都喜欢看哪些动画片，以及喜欢看动画片的原因，现在就请同学们把刚才交流的情况，整理成调查报告。
课件出示
调查报告一般由标题和正文两部分组成（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1．前言。2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3．结尾。可以提出解决问题的方法、或总结全文的主要观点，进一步深化主题。 1.小组讨论、交流。 2.独立完成调查报告。
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通过对比父母小时候和同学们观看的动画片，我发现：——————————————————————————————————————————————————————————————。
我还发现：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
3.全班交流。
【设计意图：有比较，才会有发现，有调查，才有发言权，有体验，才会有收获。学生经过比较、调查、体验，获得第一手资料。】
（四）总结交流：（5分钟）
学习指导语：通过学习，你们的收获可真不少，不但了解到父母小时候和同学们观看动画片那些情况，还学会了撰写调查报告，希望同学们今后能够对自己收集到的资料及时梳理、总结。
汇报交流：分组汇报交流资料的收获；整理完善搜集资料；对调查方案进行改进，方法更科学。
课堂小结：同学们，通过刚才的研究，我们知道：动画片是一点一点演变而来和发展起来的，真切的让我们感受时代的发展和科技的进步。
（五）拓展与创新（5分钟）
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——通过调查，我们了解了动画片的风格还有很多，请同学们收集各种风格的动画片吧？
【设计意图：激发学生探究的兴趣，培养学生善于动脑、勤于动手的好习惯，做生活的有心人。】 五、板书设计：
动画片小调查
演变 发展 科技的进步
第三课时 制作简单的动画
一、教学目标：
1.通过体验动画制作的活动，使学生知道动画是怎么动起来的，了解其中的科学道理。
2.通过制作简单的动画，激发学生的动手实践和创新能力。 3.在活动的过程在中，培养学生爱科学、肯钻研的精神。 二、教学重难点：
重点：制作简单的动画，理解“视觉暂留”。 难点：使制好的动画片产生动感效果。 三、教学准备：
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教师准备：教学课件、动画片的视频片段、每小组一份悟空抡金箍棒图片。
学生准备：查阅资料，初步了解一些与动画有关的知识;准备制作动画所需的画笔，纸、剪刀、细管等材料。 四、教学过程：
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
1.动画导入，揭示课题
欣赏动画片《大闹天宫》片段。
学习指导语：动画片好看吗？悟空是怎样大闹天宫的？他手里的金箍棒是怎样抡起来的呢？就让我们带着这些问题走进《制作简单 的动画》。 学生交流。
（二）学习与探究（5分钟） 出示“悟空”图片，
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引导学生思考： 产生问题：
1.怎样使两图片动起来呢？ 2.使他们动起来都需要哪些材料？ 3.……
小结：同学们提出许多问题，只要我们开动脑筋一定能使他们“活”起来。
【设计意图：让学生在问题中求知，激发学生探究实践的兴趣。】 （三） 实践与体验（15分钟） 1.让悟空“动”起来
出示图片：（悟空抡金箍棒）
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