《两、三位数除以一位数》精品教案
教学目标：
1、使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确口算整十数（含几百几十）、整百数除以一位数和两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决一些简单的实际问题。
2、使学生在探索算法、解决问题的过程中，丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，培养初步的分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。 3、使学生在进行口算、笔算以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，逐步形成认真、严谨的学习态度，培养良好的计算和验算习惯，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。 教学重点：学会用竖式计算两、三位数除以一位数的方法。 教学难点：被除数中间、末尾有0的除法。 教学流程： 一、谈话导入：
同学们，今天我们一起来学习两三位数除以一位数的计算方法。首先学习整十数、整百数（包含几百几十）除以一位数 二、探究学习
探究学习例1：“整十数、整百数（包含几百几十）除以一位数” 今天我们一起来玩一个算式接龙的游戏：
9÷3= 30÷5= 12÷4= 6÷3=
把60支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 60÷3= — （ ）
师：你想怎样计算？小组合作，交流计算方法 汇报：
①3个20是60，60除以3等于20。 ②6个十除以3得2个十，是20。 ③6÷3=2 60÷3=20 试一试： 600÷3=200
探究学习例2：“整十数、整百数（包含几百几十）除以一位数” 把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？ 120÷3= ——（ ）
①把120看作12十，12个十除以3得4个十，是40 ②12÷3=4 120÷3=40 120÷3=40（支） 答：每班分得40支。 总结简便计算方法：
先算表内除法，再看被除数末尾剩下几个0，就在商的末尾添上几个0。 练习1：
900÷3= 160÷4= 300÷5=
600÷3= 80÷4= 540÷6=
270÷3= 200÷5= 420÷6=
240÷3= 360÷9= 400÷8= 探究学习例3：“两、三位数除以一位数（首位能整除）” 46个羽毛球，平均分给2个班，每班分得多少个？ 46÷2= _____（ ） ①摆小棒
②每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。 ③40÷2=20 6÷2=3 20+3=23 ④竖式计算： 23 246
4
6 6 0
思考：2为什么写在商的十位上？
答案：因为十位上的2是十位上的4除以2得来的。 活动1:246÷2=123 123 2246
2
4 4 6 6 0
思考：1为什么写在商的百位上？接下来该怎样算？ 答案：因为1是百位上的2除以2得来的。 探究学习例4：“除法的验算”
①36元可以买多少根跳绳？ 36÷3= 12（ 根 ）
验算：
验算思考：
每根跳绳的价钱乘根数，应该等于总价钱。 答：36元可以买12根跳绳。 活动2：
②65元可以买多少根跳绳，还剩几元？ 65÷3=21（根）......2（元）
123363660
1 2 × 3
3 6
2 1
验算：
验算思考：
每根3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。
3
65 2 1 × 3 6 3 ＋ 2 6 5
6 5 3 2
被除数=商×除数+余数
答：65元可以买21根跳绳，还剩2元。
练习2：
693÷3=231 57÷4=14······1
探究学习例5：“两位数除以一位数（首位不能整除）”
52÷2= ——（ ） 计算方法：
①每份先分得2个十，余下1个十和2个一合起来再分。 ②竖式计算：
2 6 2
2 6 验算： × 2 5 2
答：每班能分到26个。 探究学习例6：“三位数除以一位数（商是三位数）”
东港小学738名学生分2批参观奥林匹克体育中心，平均每批有多少人？
52
4
1 2 1 2
0
737÷2= —（ ）
问：先估计结果大约是几百多，再用竖式计算。
答：七百多除以2得三百多，估计每批有三百多人。
计算：
验算：
3 6 92
7386 1 3 1 2
3 6 9 × 2 7 3 8
1 8 1 8