年级 七年级 科目 地理 主备人 喻红梅 审核人 七年级备课组 学习目标：
1、知道“天气”和“气候”及其区别。（重难点）
2、掌握常用的天气符号，能看懂简单的天气图和卫星云图。 3、能举例说明气候、天气与人类的相互影响，增强环保意识。 学习过程：
一、自主学习：阅读课文57-58页，思考并回答下列问题：
（1）什么是天气？天气有什么特点？描述出今天的天气情况。
（2）什么是气候？气候与天气有什么区别？
（3）天气预报的内容有哪些？看哪位同学最快记住常用的天气符号。读图4-3，以天气预报员的身份，预报世界主要城市的天气状况。
（4）你知道卫星云图上主要有几种颜色吗？你知道它们表示的含义吗？
二、合作探究
1、完成教材59页活动2、3题，将答案写在书上。
2、判断下列成语和诗句描述的是天气还是气候？
阳光明媚 （ ） 鹅毛大雪 （ ） 风和日丽 （ ） 风雨交加 （ ） 四季如春 （ ） 风调雨顺 （ ） 夜来风雨声，花落知多少。（ ） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ ）
三、 迁移拓展
1、举例说一说天气对人类的重要性。
2、阅读课文59页 “大气环境监测”，思考：为什么许多国家在发布天气预报的同时，也公布每天对大气环境监测的结果？
3、我们大家都喜欢生活在蓝天白云下，沐浴着温暖的阳光，呼吸着清新的空气，那么大家
谈一谈我们应该怎样去保护我们周围的大气环境呢？
四、自我测试：《天下通课时作业本》上相应练习。 五、课后反思
第二节 气温和降水
第一课时 气温和世界气温的分布
年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组
学习目标
1、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系。
2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。
3、初步学会阅读世界气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）。 导学过程
一、自主学习：
阅读课本60页内容，补全下列知识点
1、气候最关注的要素有 、 。
2、气温指 的温度，用 （ ）表示。 3、说说气温与人类生产生活的密切联系。 二、合作探究：
（一）气温的测量：教材62页活动
1、读图4-7，阅读活动材料，观察四个时间点的气温情况，计算日均温 2点 8点 14点 20点 2、通过观察四个时间点计算日平均气温
3、一天当中，气温最高出现在 时，最低气温出现在 时前后，日温差= 4、思考月平均气温、年平均气温的计算方法 月平均气温= 年平均气温=
（二）世界年平均气温的分布
1、等温线： 2、读课本61页4-6世界年平均气温分布图，世界上最炎热的大陆是 ，最寒冷的大陆是 ，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是 ，世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐 。
3、读课本62页世界1月份平均气温分布图，63页世界7月平均气温分布图，一年当中，北半球 月气温高， 月气温低，南半球 （相同或相反）。
4、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温 （高于或低于）海洋气温，冬季陆地气温 （高于或低于）海洋气温，同一地区海拔高，气温 ，海拔每升高100米，气温下降 ℃
三、巩固迁移 总结世界年平均气温分布规律
①从纬度位置看： ②从海陆位置看： ③从海拔高度看： 四、自我测试：《天下通课时作业本》上相应练习。
五、课后反思
第四章 第二节《气温和降水》
第二课时导学案
年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组
学习目标：
1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。（重点） 2、了解降水的测定方法
3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。（难点） 一、自主学习并展示，教师点拨难点。 主要降水类型
阅读课本63—64页内容，自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定，解释三种降水类型的成因、分布。
1、属于降水的主要有 、 、 。雾是低层云，不是降水。
2、降水形成的两个基本条件： 、 3、空气做 运动时，空气温度才能下降 4、三种降水类型及其成因。 降水类型 空气上升原因 世界降水的分布 阅读课本64—65页相关内容，结合世界年平均降水量分布图，小组合作讨论，完成课本65页活动题，总结世界降水分布规律。
1.等降水量线： 2.总结世界降水分布规律 比较内容 降水量（较多、较少） 赤道地区 两极地区 中纬度大陆沿海 中纬度大陆内部 回归线穿过的大陆西部或内陆 气候资料的表示方法 1、人们常用 、 、 等直观表示气候资料。 2、读66页图，完成65页活动。（将答案写下来）
二、合作探究：用简笔画的形式将三种降水类型画出来。
三、自我测试：《天下通课时作业本》相应练习。 四、课后反思
第三节 影响气候的要素
第一课时 地球形状与气候
年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组
学习目标：
1、知道影响气候的最主要的因素。 2、 了解地球的形状对气候的影响。 【学习过程】
一、自主学习：阅读课本P67并结合图4-15、4-16了解地球的形状对气候的影响。
1、影响气候的主要因素是 、_________、 、_________。因为这都影响着太阳辐射的强弱和变化。而气候现象的能量是来源于 。 2、太阳高度是 ，太阳高度最大为 度。
3、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。
4、太阳垂直照射的地方，太阳高度_________，太阳辐射_______。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的 ________，太阳辐射的强度_____________。 二、合作探究
1、学生小组内交流学习成果，并讨论学习中的疑惑。
2、思考问题：
①、影响太阳辐射的因素为什么就是影响气候的因素？
②、从图4—15中你发现了什么？
③、图4—16中A、B两处那个获得太阳辐射最强？ 3、教师点拨：
①、小结影响气候的因素、太阳辐射、气候三者的关系。
地球的形状 地球的运动 海陆的分布 地势的起伏 影响 太阳辐射 能 量 气 候 影响
②、用手电筒演示从不同的角度（直射和斜射）照射黑板，观察光照情况。
③、地球形状对气温的影响：纬度低，气温 、纬度高，气温 。
三、自我测试：《天下通课时作业本》第一课时练习。
四、课后反思 （教师寄语：不断反思，不断进步）
第二课时 地球运动与气候
年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组
学习目标：
1、掌握地球运动的方式、方向、周期。 2、了解地球的运动对气候的影响。 【学习过程】
一、自主学习：阅读P68-P69结合图4-19、4-20了解地球的运动对气候的影响 1、地球自转，每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_____。
2、地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在___________之间移动。 3、读图4-19地球公转示意图，回答： ①、地球的公转引起了________的变化。
②、春分日_________夏至日_________秋分日_______冬至日_________
③、春分、秋分日太阳直射______，夏至日太阳直射_____，冬至日太阳直射___。 ④、夏至日会出现（极昼或极夜）________冬至日会出现（极昼或极夜）______。