第 一 单元教学计划
单 元 本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开教 材 分 析 去”。所选的四篇课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西，并把变形后的经历写下来。“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式，学习“既读进去，又想开去”的阅读方法；体会排比句的特点，了解分号的用法；借助拼音认识地名；积累描写田园风光的诗句。 单 元 学 习 目 标 1.会写24个生字，会写39个词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象画面，从而感受草原风光与人情的美好，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 4.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。 5.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感知诗词大意；指导背诵、积累古诗词。 6.品味优美的语言，感悟作者笔下花的形象。 本单元以“感受大自然”为主题，包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文，习作“变形记”和“语文园地”。 1
单元 教学 重点 1.回顾本单元课文,学习“读进去，想开去”的读书方法。 2.体会排比句在文章表情达意上的作用。 3.学会借助拼音认识地名。 4.背诵《过故人庄》。 单元 教学 难点 单元 教学 措施 单元 课时 安排 学习“读进去，想开去”的读书方法。 教学时要以读为主，引导学生从所读的内容想开去，培养他们热爱自然的美好情操。 12课时 2
高新区第一小学 语文 学科教学设计
课题名称 教材分析 1草 原 本文描写了作者访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 1.会写“毯、陈、裳”等8个生字，正确读写“绿毯、线条、柔美”等词语。 2.朗读课文，想象草原迷人景色，读出自己的感受。背诵第教学目标 1自然段。 3.揣摩文中在写景中融入作者感受的句子，体会这样写的好处。 4.体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，试写与人惜别的经历。 教学重点 教学难点 教法学法 教学准备 课时安排 朗读课文，想象草原迷人的景色，体会“蒙汉情深”，读出自己的感受。 体会学习作者在写景中融入感受的写法。 诵读法 讲解法 1.预习提纲 2.多媒体课件 2课时 教 学 活 动 第1课时 课时目标 3
个性化思 考与修改