名师精编 优秀教案
咬 文 嚼 字
【学习目标】
1、知识与能力：把握本文的论点，了解文章是如何运用论据证明论点的； 2、过程与方法：首先梳理文章的观点、论据，其次联系实际，进一步分析文章证明观点的方法，认识此方法在阅读与写作中的指导意义；再次，联系其他指导阅读与写作的文章，相互比较，明确异同。从课文内容、写法上获得一定的启示。
3、情感态度和价值观：培养独立分析的能力。 【学习重点】
1、分析评价课文观点； 2、 从课文内容、写法上获得一些写作启示。
【学习难点】
1、咬文嚼字在本文的含义
2、把握课文观点，分析论据的意义。 【课 时】
2课时
【学习过程】
第一课时
【本节学习重点】
探讨作者列举的五个例子的启发意义， 一、预习反馈 （一）、参照《优化指导》P52，完成填空
朱光潜，是我国现代 美学 家，文艺理论家，学界泰斗，中国“ 美学 ”的真正鼻祖。他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。本文是一篇随笔，随笔是一种散文体裁：篇幅 短小 ，表现形式灵活自由，可以 抒情 、叙事或评论。随笔自然要写出某种“有意思的”东西，但最根本的一点，作者必须有 自己的看法 ，这看法必须在他自己的心灵中自然形成，而随笔的魅力即依靠着酝酿记录下这 心灵的看法 。
（二）、把握本文字音、字形。（《优化指导》P52字音字形题） （三）、查词典，找出“咬文嚼字”的意义，将之写在下边：
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在本文中，其含义应是：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严
二、合作探究
反复阅读课文1-5段，说说从作者列举的例子中，你分别受到怎样的启发。
例 子 启 示 用“你这……”带有极端憎恶的惊叹语气，表1、对“你是没有骨气的文人”一句的修改 现着强烈的情感 启示：不是所有的改动都一律有效，有的不仅不能表达强烈情感，反而会造出一些病句。 改后简洁多了，但远不如原文。原文把射虎者发现“虎”的紧张情绪、勇悍的性格，集全力于一箭2、对《史记》中李广射虎一段的情状，体现的淋漓尽致。改后则索然无味。 的改写 启示：换、改一字都会改变意思和情感的表达，所以写作时要好好考虑话该怎样说。 文字与思想情感、内容、形式是紧密联系的 3、对“僧推月下门”一句的推敲 启示：文字的斟酌和更改不仅是为了更顺畅或更漂亮，更到作品所要表达的情感和意境。 名师精编 优秀教案
在阅读和写作中，确定和控制文字意义是十分4、对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 重要的 启示：这就要求我们不仅要懂得文字的直接意义，有时还注意到文字的联想意义。 启示：文艺是需要创新精神的，语言要跟着思5、对“柳腰桃面”等套语的评述 想感情走，滥用套语势必严重防碍思想内容的表达。
三、分组展示
四、精彩点评
五、当堂练习
（一）
泊船瓜洲 宋·王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？