11 预防蛔虫病
教学目标：
一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。 二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施。 教学重难点：
掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：
你生过蛔虫吗？有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢？ 三、新授：
1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？ 2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。 3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：
养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫，要在医生的指导下吃驱虫药。
四、健康导行。
1、检查自己的卫生习惯，看看哪些能帮助我们预防蛔虫？哪些可能使们患上蛔虫病？ 2、让学生了解动物也会患蛔虫病，提高防范意识。
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12 身体需要微量元素
教学目标：
一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素；了解其对人体的作用。 二、让学生了解这些微量元素获得渠道，养成均衡饮食的好习惯。 教学重难点：
认识微量元素的重要，学会均衡饮食。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：
妈妈在你小的时候给你补过锌吗？为什么要补？ 三、新授：
1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些？ 2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害？ 3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得？
重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？要让学生养成均衡饮食，让食物多样化的好习惯。
4、讨论导行：
判断书33页中说一说这些同学的认识对不对，并尝试说出理由。 四、拓展。
学习和家人一道制作营养食物。见书34页。
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14我是记忆小能手
教学目标：
一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。 二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。 教学重难点：
学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：
老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。 三、新授：
1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。 2、玩记小游戏，说说自己是如何记忆的？ 3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。
师补充：明确记忆的任务，集中注意力，树立信心也是不可缺失的。 说说你还知道哪些记忆方法？
再做一做记忆小游戏，看看是否记得更多了？ 比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？ 四、导行。
由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确，记忆越有效。
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15 我有点忌妒
教学目标：
一、让学生了解什么叫忌妒，认识它的利与害。
二、让学生明白适当的忌妒可以让自己不断进步。同时要学会化解过度的忌妒，将它转化为自我提高的动力。
教学重难点：
学会将忌妒转化为自我提高的动力。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：
由周瑜和诸葛亮的故事导入，让学生明白过度忌妒的危害。 三、新授：
1、小美的两则日记，读后说说你想对小美说些什么？ 2、讨论：你心中有过类似的感受吗？讲给大家听听。
3、开展辩论：忌妒之心可不可以有？让学生各自选择自己的观点，阐明自己的理由。 4、举例说明有时一点小小的忌妒反而如一良药，可以成为我们进步的动力。 5、举例说明过度的忌妒会破坏友谊，伤害自己或他人，让事情变得糟糕，使自己陷入烦恼和痛苦。
四、导行。
既然过度的忌妒有害，那我们应该如何化解呢？应该如何将它转化为自我提高的动力呢？
阅读47页相关内容，结合自己的生活实际谈谈。
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16 老师，我想对您说
教学目标：
通过学习让学生明白当与老师发生误会，或者自己心中有事时都可能向老师说出自己的心里话。学会采用不同的方式与老师进行交流，让问题得以解决。
教学重难点：
让学生学会将自己的心里话说出来，不要留在心里。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入：
当你心中苦闷或者被老师误会时，你会怎么做？你会把自己心里的话告诉老师吗？ 三、新授：
1、讨论为了照顾妈妈，丁丁太疲劳，上课时也无精打采，老师批评了他。他为什么不向老师说出心里话呢？
2、问：在与老师交往中，你遇到过类似的情况吗？你当时是什么感受，是怎么做的？ 3、师：以恰当的方式，主动与老师沟通，说出自己的心里话，不仅能使我们感到轻松，还能改善师生关系。
4、寻求做法：我们可以采取什么方式与老师交流呢？
写信；当面告诉老师；给老师发邮件；打电话给老师；请爸爸、妈妈或者同学转告。 四、模拟导行。
遇到以下情况你怎样向老师诉说你的心里话？
（1） 尽管老师已经讲了好几遍，可我还是没有听懂。
（2） 小婷的爸爸、妈妈离婚了。她整天想着这件事，因此学习成绩下降了。她想找老师谈谈，可心里很矛盾。
（3） 我生病时落下的课，老师利用休息时间帮我补上了，我想向老师表达感谢。
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