人教版高中地理选修1《第二章 太阳系与地月系 第二节 月球和地月系》_1

月球和地月系教学设计

教学目标

1.使学生了解月球的基本概况、月球的自转与公转及月相的变化和月球对地球的意义等知识。

2.培养学生观察能力、小组合作学习的能力、总结概括能力及辩证唯物主义的观点。

教学重点

本节的重点是月球的自转与公转及月相的变化。

教学难点

本节的难点是月球的自转与公转及月相的变化。

教学方法

直观法、谈话法、讨论法。

教学媒体

三球仪、投影片月相变化示意图等。

教学过程

【引入新课】上一节课我们学习了有关太阳系中太阳、九大行星和主要天体的知识。太阳系中包括一个重要的天体系统,这个天体系统和我们密切相关。大家知

道是哪个天体系统吗?

学生回答:地月系。

【教师引导】我们今天就来学习有关这方面的知识。

大家阅读课本上有关月球概况的知识,分小组讨论如下问题:

(1)同地球相比,月球在直径、体积、质量、表面重力加速度、表面积等方面有什么区别?会产生哪些结果?

(2)月球表面有哪些特点?它们是怎样形成的?

(3)“阿波罗”11号登月以后,有什么重大发现?

(4)月球有多大年龄?这与地球有什么关系?

小组代表发言,由学生小结:

月球与地球相比在各个方面都小的多,导致月球的引力只有地球引力的六分之一。假如地球上体重120千克的人,在月球上只有20千克重了。由于月球的质量小,其引力小,因而月球上没有大气,声音也无法传播,所以月球是一个寂静无声、死气沉沉的世界。由于没有大气层,自然没有水汽、风、云、雨、雪等自然现象。由于没有大气,其昼夜温差特别大,白天阳光直射时温度可达127℃,夜晚则降到-183℃。月球上没有水,因而也没有生命物质。

月球表面有两种地形:一种是陆地,它占满月视面的83%,分布有10多条山系,它们都以地球上山脉的名称来命名。另一类为平原和低地,地势低平,从地球上看,为比较暗的阴影区好似“海”,它们是被暗褐色熔岩覆盖的地区。整个月面布满了大大小小的环形山。它们都是宇宙物体冲击月面和火山活动的产物。

“阿波罗”11号登月以后,发现月面布满了一层厚度不等的月尘和岩屑。在月岩中已发现近60种矿物,其中有6种是地球上尚未发现的。有月岩和月壤中发现了地球上的全部化学元素,以及多种有机化合物,但无生命迹象。

月球的年龄大约是46亿年,这同地球的年龄大约相当,它们是同时形成的。

【板书】第二节月球和地月系

一、月球的概况

1.直径、体积、表面积、质量、重力加速度

2.无空气、无水、无生命

3.表面形态——山和“海”

月球的运动比其他星球更加明显易见。它对地球来说影响也很大。由于地球只有一个天然卫星,即月球,因地球的质量比月球大的多,地球和月球相互吸引使得月球不断地绕着地球公转,在宇宙中形成了一个很小的天体系统——地月系。月球绕地球公转一周的时间大约是27.32日,月球自转一周的时间也是27.32日,与公转相同都是自西向东。

月亮圆缺的变化给人的印象很深,因为它的变化是最简单、最容易被人们看到的。月亮的不同形状,称做“月相”,月相经久不息的循环,曾经给牧羊人和出门旅游的人以计时的标准,月相的变化也曾被人们当做一种最简单的天然历法。

月亮为什么会有这种圆缺的变化?

我们知道,月亮被太阳光照射的地方才有光亮。月亮不停地绕着地球在旋转。太阳、地球、月球三个星球在宇宙间的相对位置就会有所变化。因此我们所看到的月球被太阳照亮的部分,有时多、有时少,有规律又周而复始地增减,因而就有

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