100以内的加法和减法知识树说课稿 陈晓燕
尊敬的各位领导、老师大家上午好，此时此刻我非常激动，能参加本次利用知识树说教材、说目标、说教学的活动我感到非常荣幸。
今天我说教材的内容是人教版小学数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》，这一内容在课程标准中属于“数与代数”领域 ，下面我将从说教材、说目标、说教学三个环节对本单元的内容进行研说。
一、说教材
说单元编排体例及目的、说单元内容结构及分析、说跨单元知识立体整合。
1、单元编排体例及目的。
首先出示情境图、课例（整十数加减整十数、两位数加一位数以及整十数、两位数减一位数以及整十数、小括号的认识、解决问题）、练习（做一做、基础练习、综合练习、思考题）
目的：情境图与课例是以图文并茂的形式出示，让学生在情境中学习，练习活动中使学生完成对知识的自主建构和理解，为学生巩固和应用知识而设立。
2、单元内容结构及分析。
整十数加减整十数：培养学生的语言表达能力，做到理清法明 两位数加一位数以及整数：先教学不进位的，在教学进位的，培养学生的动手操作能力。
两位数减一位数以及整十数：先教学不退位的、在教学退位的，培养学生的分析推理能力。
小括号的认识：激发学生的学习兴趣，培养学生善于观察的良好学习习惯。
解决问题：帮助学生不断积累解决问题的策略。 3、跨单元知识立体整合。
本册书的计算内容有第二单元20以内的退位减法和第四单元100以内数的认识以及本单元100以内的加法和减法（一）
从横向整合：是在学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的，计算范围由原来的20以内进位加和退位减扩展到了两位数加（减）一位数和整十数的计算。
从纵向整合：是为下册书两位数加减两位数做到铺垫，同时也是学习多位数加减法以及乘除法的基础，用加减法解决简单的实际问题不仅利于学生进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础，因此启到承上启下的作用。
二、说目标。
新课程标准指出：要让学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 1、说课程目标要求：
（1）会口算百以内加减法，并进行简单的整数两步运算。 （2）鼓励算法多样化，加强学生综合能力的培养。 2、说单元教学目标要求：
（1）借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理。能口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的计算。
（2）认识小括号，能口算含有小括号的两步加减混合运算。 （3）学会用已有的知识解决实际问题，体会数学的价值。 （4）其中计算是本单元的教学重点，两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。主要培养学生动手操作能力和分析推理能力。 三、说教学。
说单元教学设计、说单元教学评价、说课程资源开发 1、单元教学设计。