部编版小学一年级下册语文第五单元教案(表格式)

课题 《动物儿歌》 课型 设计者 课时 执教者 2 教学2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。 目标 1.会认“蜻、蜓”等12个生字,会写2个生字。 3.背诵课文,能感知儿歌的韵律美,激发学生爱读诗歌的兴趣。 学习 会认“蜻、蜓”等12个生字,会写2个生字,了解课文表达的主要思想。重难会读会背,能感知儿歌的韵律美,激发学生爱读诗歌的兴趣。 点 教学过程 二次修改 一、图片导入,激趣说话 1.多媒体课件出示六种动物的图片。今天,老师请来的几位小客人是谁?你能读出它们的名字吗? 2.结合图片,说话练习。“谁在哪儿干什么” 3.这些小客人在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里。快来找一找,认识一下它们吧!(板书课题:动物儿歌) 二、初读儿歌,识记形声字 1.教师范读儿歌,学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。 (1)自己练习读两遍词语。

(2)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。 2. 组织学生展开找朋友识记生字游戏。 3.教师相机在黑板上贴字卡,引导齐读生字。 4.学生再次熟读儿歌,遇到不认识的字借助拼音正确认读。 三、诵读儿歌,随文识字 1.分句朗读,画出生字,方法识记。 (1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(3)自由读第三句。学习“网”字。 2.送字回文,齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。 4.指名边做动作边读课文。 四、指导写字,课堂总结 1.观察会写字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的。 (1)“间、网”:门字框要立稳,上下宽度要一样。(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(3)“欢”歌诀:又字旁,有变化,捺笔要变小小点。学生边说笔画名称,边在书上描红。 2.教师着重指导“造、迷、运”。

(1)明确笔顺:走之旁的字要先写里面,后写走之旁。 (2)示范书写:学生观察并书空,发现并把握写字节奏。 3.学生描红,每字对比书写两个。 板书设计: 教学反思:

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