2019年新版部编人教版二年级下册语文全册教案教学设计

(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。根据课文内容理解,恋恋不舍就是还舍不得离开。找出他的近义词—依依不舍。

(5)用“恋恋不舍”说一句话。 5、课文主要讲了一件什么事? (1)全班齐读课文。

(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事? (3)师概括:

这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。

三、书写生字。

1、指导书写“匹、纹”等8个生字。

2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。 4、学生描红,师巡视指导。 5、写生字。 四、拓展作业。 1、抄写生字词语。 2、朗读课文

3、收集爸爸妈妈的话语。 第二课时 教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

一、复习引入

1、师:这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》,通过上节课的学习,我们知道了这是不是一匹真的马呢?那它究竟是什么呢?那它为什么又要以一匹出色的马为题呢?一起探究吧!

2、揭示课题第7课《一匹出色的马》。 二、研读课文。 (一)研读一家人一起散步

1、找出我们一家人一起去散步的段落,再读一读。 (1)找出一起去的1----3自然段。

(2)请孩子们自由读一读,并用横线画出我们沿途看到的风景。 2、汇报看到的风景:

(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

(2)河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

(3)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 3、细细品味。

(1)河水碧绿碧绿,我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。 雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑

(2)经过微风一吹,就把静静的河水写“动”了,你能这样写吗? A 孩子们自由说说。 B 请同学汇报。

如:微风一吹,满墙的玫瑰花都舞动起来了。

(3)抓住“拂过”一词说说,拂是什么词,一般形容什么的?

引导学生理解用词的准确性,轻轻拂过感觉人的手抚摸一样,非常舒服。 (4)写田野时乃至“葱葱绿绿”,这一词说明了田野的什么特点?写出了田野的“绿”和“茂盛”。

(5)我也会写这样的词语,看谁写得多。

如:高高兴兴 认认真真 红红火火 开开心心 干干净净 整整齐齐 白白胖胖 漂漂亮亮

(6)细读“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”,这里说田野像什么?对像绿毯。田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯,这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗?

(7)孩子们也学写比喻句。

4、孩子们,看到这么美的景色,你们舍得离开吗?对呀,都舍不得,他们一家人也舍不得,从哪儿看出来的?齐读第三自然段,读出恋恋不舍的语气。

5、路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。但总是要回去的,回去的

时候,我们就要发现那匹出色了马了。

(二)研读回返

1、往回走,发生了什么事呢? (妹妹走不动了,要爸爸妈妈抱)

2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢?请找出相关的句子读一读。

(1)妈妈回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

3、对比爸爸妈妈的回答,谁更容易让人接受,更有乐趣自己走回家? 引导学生理解爸爸的回答很巧妙,能调动妹妹自己走回家的积极性,让妹妹有了自己走回家的动力。学习爸爸这种说话的艺术,解决问题的能力。体会爸爸为了让我们学会独立自主,学会依靠自己,学会体谅家人的良苦用心。

4、勾出爸爸一连串动作的词,体会用词的准确性。 5、仿写词语“又长又细”。

6、听了爸爸的话,妹妹怎么做的呢?一起读一读。 三、拓展延伸

1、你们一家人一起散步吗?在散步过程中有没有发生过有趣的事情?跟大家分享交流。

2、先在小班里交流。 3、全班交流。

4、体会只要一家人在一起,怎样都是幸福的。

四、总结全文

1、说说这篇课文主要讲了一件什么事。 2、说说在这一课的学习中,你有哪些收获? 3、用学习这篇课文的方法,试着学习其他课文。 五、作业。

1、读有关一家人一起活动的文章。 2、摘抄自己喜欢的句子。 3、有感情地朗读全文。

语文园地二教学设计

教学目标:

1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。 2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语言环境中,词语的不同意思。

3、通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。

4、通过对比展示,让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。 5、积累关于乐于助人的名言警句,让学生养成乐于助人的好品质。 6、阅读《一株紫丁香》,体验阅读中的快乐,激发阅读的兴趣,养成爱阅读的好习惯。

教学重点:字词句的应用 教学难点:学会写话。

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