2019年新版部编人教版二年级下册语文全册教案教学设计

教学准备:多媒体课件 教学课时:3课时 教学过程: 第一课时 教学目标:

1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。 2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语言环境中,词语的不同意思。

一、激起引入

1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?

2、学生交流

3、根据学生的交流汇报,教师相机板书: 厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 4、揭示主题:识字加油站 二、识字加油站

1、请学生借助拼音认识这些职业。

2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的? 3、发现这些职业有什么共同点? 4、了解都是XX师或XX员。

5、我还会找这种类型的其他职业。

如:教师 化妆师 设计师 糕点师 甜品师 公务员 接待员 技术员 话务员 6、你家里人有这些职业的人吗?说一说。 如:我爸爸是一名网球裁判员。 我妈妈是一名教师。 三、字词句运用 1、我会分析。 (1)田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯

这句话把田野比作什么?写出了田野的什么特点? (把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点) (2)天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖

这句话把天上的云比作什么?写出了云的什么特点? (把云比作棉花糖,写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。 (1)大树 又粗又壮 就像……

(2)我会接着写。 (3)请学生汇报。 如:就像一根擎天柱。 3、我会写。

(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。 A小妹妹的脸蛋 B柳树的枝条 (2)孩子们自由说说。 (3)请同学汇报。 (4)师小结。

4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。 (1)特别 十分、非常 不一般、与众不同 特地、特意 A这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 B难道它的味道很特别吗?

(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同? (3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。 (4)经过 经历的过程 从某处过

A一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 B鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 (5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。 5、我会读句子,体会词语的不同意思。

出色 A杰出 B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的 (1)这是一匹出色的马。

(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。 四、师总结。 五、作业。 第二课时 教学目标:

通过观察,向大家描述一个好朋友,学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情,学会写话。

一、谈话导入

同学们,你有好朋友吗?我们从幼儿园到小学和班上的老师、同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友,而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

二、介绍你的好朋友是谁。

要向别人介绍你的好朋友,首先要告诉大家,你的好朋友是谁。当然,在写的过程中,我们也可以最后再揭示你写的是谁,这样可以给人造成悬念。

三、描写好朋友的外貌。

1、孩子们,你认真观察过你的好朋友吗?你们猜猜老师现在描述的是哪位同学?

例子:他一双明亮的眼睛,戴着一副眼镜,小而扁的鼻子,一张能说会道的嘴。

2、你们知道这是谁吗?孩子们各抒己见,说什么都有。

这样的外貌描写非常的普通,孩子们根本不知道说的具体是哪位同学,所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点,写出他的与众不同。

3、学生练笔。 写一写你好朋友的外貌。

4、通过你的外貌描写,请同学们猜一猜,你的好朋友是谁? 四、回忆你与好朋友经常做的事。 1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事? 2、动手写一写。

3、在写的时候可以适当加一些细节描写:语言描写、动作描写、心理活动描写等。

五、 学生习作。 1、学生习作。

2、分小班进行交流,看谁写得更好、更真实。 3、全班交流。 六、老师总结。

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