2019年新版部编人教版二年级下册语文全册教案教学设计

口语交际:注意说话的语气

教学目标:

1、在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。 2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;在自主、交流、讨论中提高语言能力。

3、从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。 4、学会用和气的语气解决生活中的问题。 教学重点:

学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学难点:

学会用和气的语气解决生活中的实际问题。 教学教程:

一、创设情境,感受语气的魅力 1、观看情境剧

小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白

兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”小羊说:“你可真能干,我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?”小羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。”

小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。

2、师:同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢?

生1:因为小白兔喜欢山羊。 生2:因为山羊懂礼貌。 生3:因为山羊说话客气。

3、师:对了,因为山羊说话和气,让人听着心里很舒服,就愿意将种出的白菜送给山羊。看来,说话和气是非常重要的。

4:引出课题:口语交际:注意说话的语气 二、对比感知,谈发现 1、出示例句: (1)我不是故意的。 (2)对不起,我不是故意的。 (1)阿姨,请您让一下。 (2)阿姨,请您让一下好吗?

2、讨论:这两句话哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果?

3、全班交流。

生1:第二句听着更让人觉得舒服。 生2:第二句更容易让人同意。 生3:第二句更容易让人接受。 生4:第二句更容易达成愿望。 4、孩子们说得真好,那你有什么发现? 5、小结:和气说话的妙用。

我们无论在与谁说话,都要注意说话的语气,有的事情说话和气了,问题也就迎刃而解。

三、学以致用,解决问题 1、学以致用,解决以下问题

(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说…… (2)上学迟到了,教师批评了我。下课后我对教师说…… (3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说…… 2、小组合作,要求:

(1)以4人为一组,做好分工。1人作笔记,1人汇报,1人安排,每人都发表自己的意见。

(2)讨论上面的三个问题。 (3)每个问题都要想出解决的方法。 (4)应该注意什么? 3、小班开始讨论,教师巡视。 4、小班汇报。 (1)各小班汇报。

(2)其余小班作补充。 四、师小结。

和气的语气确实能解决生活中很多的问题,有时同学之间发生矛盾或者产生误会时,只要我们语气和蔼,真诚对待,就能将大事化成小事,将误会解除。

五、拓展

1、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗?试着用和蔼的和气交流试试看。 2、你和同学之间有没解开的误会吗?试着用和气的话语和同学化解矛盾吧!

语文园地一教学设计

教学目标:

1、以点代面,通过识字加油站认识生活中的新字,激发学生识字的兴趣,在实际生活中,时时识新字,处处认新词。

2、学会把词语写得更具体,从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。 3、体会同样的句子读法不同,表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。

4、熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》,培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受草那“野火烧不尽,春风吹又生”的顽强的生命力。

5、学生学会阅读《笋芽儿》,继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。 教学过程: 第1课时 一、识字加油站

1、联系生活实际引入新课。

(1)出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔,问问孩子们熟悉吗?

(2)孩子们想去玩吗?想去玩的有一个要求,必须要通过闯关,闯过关了才能去玩。

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