对于“图章”的使用，可以让学生小组合作讨论，使用单独一个“图章”命令，舞台角色会发生什么变化？使用“重复执行”与“图章”结合，舞台角色又会发生什么变化？让学生自主探究，初步感知循环的作用。
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《小丑演出》
教材分析
教材以“小丑”演出为主线，介绍三种程序控制的基本方法，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：小丑演出；第三部分观看演出。
学情分析
通过前面五节课的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解。本课主要是对前面命令的运用，学生的掌握程度会直接影响本课的学习效率。
预设教学目标
1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 教学重点
理解按键与控制的含义.
教学难点
运用按键与控制创作故事或游戏。
课时安排： 1课时
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预设教学过程：
一、激趣导入
师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？观看动画。
师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！ 二、设置舞台和角色 师操作演示： ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。
③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋：
1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 三、小丑演出 师：用示4中演出，通过
师演示操作： 1、设置演出开始 用②单击③单击 容。
2、设置“服装换色”表演 ①单击选择“上移键”。
模块，拖动
到脚本区，单击下拉箭头
表示演出开始。
模块，拖动模块，拖动
到脚本区。
到脚本区，并输入内
①选择小丑角色，单击“脚本”。
表示演出开始，通过
让小丑消失。
对应4个方向键表
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②单击③单击
模块，拖动模块，拖动
到脚本区，选到脚本区，选择
择站立造型“breakdancer-1”。 “颜色”特效，并设置特效值。
生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 知识屋：
不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、
“0——9”10个数字键和空格键。
师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈 探究屋： 试一试，用控件生讨论，交流反馈。 师小结。
（3）设置“双手倒立”表演 师示范操作： ①单击选择“下移键”。
②单击
模块，拖动
到脚本区，选
到脚本区，选择双手
择站立造型“breakdancer-1”。
③单击“外观”模块，拖动倒立造型“breakdancer-3”。
生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。
（4）设置“空翻”表演 师示范操作： ①单击选择“右移键”。
②单击
模块，拖动
到脚本区，选
择站立造型“breakdancer-1”。
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还能让小丑表演什么特效？
模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头
模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头
③单击
设置秒数和“Y”的值。
④单击⑤单击⑥单击
设置秒数和”Y”的值。
模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动
到脚本区。
到脚本区插入
到脚本区，
，分到脚本区，
别设置重复执行次数和旋转度数。
生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。
（5）设置“消失”表演 师示范操作： ①单击②单击生反馈。 三、知识升华
师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演？
生讨论，实践 反馈。 师点评。
师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？
生讨论，实践，反馈。
反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。 师：每一次表演中，在控件
“breakdancer-1”会出现什么样的情况？
生讨论，实践、反馈。
反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。 四、观看演出
之后如果不先切换到造型
模块，拖动模块，拖动
到脚本区。 到脚本区。
生尝试操作，师巡回指导。
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