学校发展规划

学校发展规划

一、学校总体发展目标

(一)、办学宗旨:主动发展,和谐育人。

主动发展:是指学校整体的主动发展,教师群体和学生群体的主动发展;和谐育人是育人目标的和谐,即让我们的学校教育面向全体学生,关注学生全面发展,和谐育人是人际关系的和谐,即教师、学生、家长群体之间的和谐,和谐育人是教育资源的和谐,即充分利用校内外教育资源,引导学生实践、体验、成长。 (二)、办学目标:

以新课改理念为引领,通过提升学校管理质量、促进全体主动、健康发展,创建良好的校园育人氛围,使我校教育求实创新、教工奋发向上;学生好学善思、个性发展张扬;设施齐全舒适、环境陶冶情操;人际文明和谐、学校充满活力,最终我校成为一所教育教学质量俱佳、民俗教育有特色、被家长社区认可的学校。 二、综合发展计划 (一)学校管理 1、发展目标:

树立民主、人本、科学的管理思想,构建高效、激励的学校管理机制;积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式,促进学校健康和谐地发展。 2、健全评估机制,提高管理水平。 (1)目标管理机制

根据发展规划,确定学年度的总体目标;围绕总目标,每学期要精心设计各方面的素质教育计划,做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密;

(2)评价激励机制

结合新时期对教师的要求,完善教师岗位责任制。严格执行聘任制,教师奖惩制度,把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师,按照贡献的权重,结

合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。 (3)民主管理机制

广泛征求意见,让全体教师共同参与学校制度的制订和修改,构建适应新课程发展的常规管理制度,使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。

扩大家长参与学校管理的范围,在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见,接受家长评价,并将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。 (二)师资队伍建设

建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段,师德师风好、富有团队精神的师资队伍。 1、强化以师德为核心的思想建设

以师德规范为标准,以先进教师形象为榜样,以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”评选活动为载体积极,开展师德创优活动,形成优良师德师风。

2、开展以提升教育教学能力为中心的业务培训

(1)围绕新观念、新课程、新知识和新技术,积极开展校本培训工作,通过校本培训,使教师进一步更新教育理念和教育方法,增强教师的教科研意识,不断进取,努力提高自身素质。

(2)建立校本研修制度,积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动,形成团队互助、互学、互动形态。

(3)创设教师学习研讨的硬环境和软环境:提供书报资料,推荐阅读文章,为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。 (三)德育工作

建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化德育工作队伍。实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。

1、队伍建设:加强管理层队伍建设,组织学习先进教育(管理)理论和重要文件精神,探索有学校特点的学校德育工作方法,依法自主、实施学校德育工作,认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。

落实校长学校德育工作述职制。

2、基础道德建设:以争创行为规范“示范班”、“合格班”活动为载体,通过学习新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,引导学生从小养成良好的行为习惯,自觉遵守社会公德,使学生在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面进一步提高。

利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日,引导学生在认同中华民族的优秀传统文化的基础上,取其精华、与时俱进。

利用重要事件和重要人物纪念日,对学生进行道德人格教育。 利用长征胜利、抗战胜利等纪念日,对学生进行勿忘国耻、居安思危的教育,发扬长征精神、延安精神和优良革命传统。

3、学校家庭社会“三位一体”建设:办好家长学校,通过各种形式的家庭教育指导,研究新时期的家庭教育指导工作。 (四)教学工作

管理人员能用“新课改”的先进理念指导学校的教学工作;教师在教学工作全过程中能贯彻先进的教育理念;学生具有较浓厚的学习兴趣和积极主动的学习态度,使教学质量稳中有升。

培养教师能运用现代化的教学手段进行教学活动。

组织教师参加各类各级现代化技术的培训。学校重点培训——基础课件制作。

(五)科研工作(重点项目)

遵循“校本教研”理念和教师专业成长的规律,按分步推进、分类要求、分层发展的思路,构建以学校骨干教师为主体的科研队伍;聚焦“校本课程”的研究与开发作为重点发展项目,探索以“学习为中心、反思为手段、实践改进为目标”的教师教学行动研究的策略、方法;为进一步深化“校本课程”开发,提高教师的研究意识、教学能力和课堂教学质量积累相应的经验。

1、基于“校本教研”开发和教师专业成长规律的学习和研讨 2、“校本教研”开发研究的设计、实施和评估 (六)信息技术教育工作

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